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정서장애’라는 용어를
사용하고 있으며 최근에는 ‘정서장애’ 라고
명시하면서 특성을 지닌 아동들을 정서장애 범주에 포함
미국은 심각한 정서장애라는 용어 사용→
1997년 ‘정서장애’로 용어변경→
1900년대 말에 ‘정서 및
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장애 유아의 어휘 확장과 상호작용에 미치는 영향.\" 정서ㆍ행동장애연구 32.4 (2016): 251-269. 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
(1) 자폐스펙트럼장애 진단기준에 충족될만한 아동의 일화 기록 또는 행동 특성
(2) 현행수준
(3) 가르쳐야 할 목표
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요인
3. 학습장애의 특성
1) 학업상의 학습장애
2) 언어장애
3) 지각장애
4) 운동장애
5) 사회․정서문제
6) 초인지 결함
7) 기억력의 문제
8) 주의집중의 문제
9) 낮은 자아개념
10) 충동성
4. 학습장애 아동교육
1) 통
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정과 공감이 없다.
- 중략 - 유아기, 아동기, 청소년기에 발생할 수 있는 정신장애와 관련된 영화를 1편 감상하고, 영화 내용에서 찾아볼 수 있는 (1) 해당 정신장애의 특성과 (2) 해당 정신장애아에 대한 주변인들의 반응 및 (3) 지원에 대해
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아동의 사회화에 중요한 역할을 담당하고 있는 학교에서의 적절한 지도가 필요하다.
학교에서는 정서장애 아동을 발견, 진단 그리고 이에 따른 교육적 처치 등의 과정을 방아야 한다. 무엇보다도 교사가 정서장애 아동의 특성을 이해하지 않
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장애의 위험요인을 지니고 있다면 언어장애자가 될 가능성이 높아진다고 한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 /
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정신건강론, 정민사 2015
박상희, 김지영 외 저, 아동정신건강, 양서원 2014
황현주, 유은정 외 저, 교사를 위한 아동정신건강, 파란마음 2013
오미경 저, 아동건강교육, 공동체, 2015 1. 틱장애의 정의
2. 틱장애의 원인
3. 틱장애의 특성
1)
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정서·행동장애. 서울: 문음사, 2012. (http://www.riss.kr/link?id=M13074695)
오승아. 아동기 장애와 아동건강교육. 서울: 교육아카데미, 2017. (http://www.riss.kr/link?id=M15455342) 1. 정신건강과 연결되는 ‘적응’의 의미에 대해 서술하시오.
2. 영아기의 반
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아동을 둘러싸고 있는 친구와 가족들에게 아동에 대한 이해를 위한 교육과 지도가 병행 되어야 한다. 또래집단은 행동장애아들의 긍정적인 변화를 이끌어내는 효과적인 수단이 될 수 있다. 그러나 심한 정서 행동장애 아동들은 적절한 행동
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아동에 대한 이해와 훈련 프로그램. 특수교육.
임혜숙, 송인섭(2002). 주의집중 훈련 프로그램: 고학년용. 상지사.
조인수(1995). 특수아동의 주의집중 행동개선. 정서.학습장애 연구.
최춘옥(2000). 주의집중 훈련프로그램이 주의력결핍 과잉행동
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