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정서장애와 내적인 긴장, 갈등을 밖으로 표현하는 행동장애의 두 가지를 생각할 수 있는데 청소년기 이전의 아동들에게는 이 두 유형이 비교적 뚜렷하게 구분되어 나타나지만, 청소년들에게는 불안, 우울 등의 정서적 증상과 함께 반항적인
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, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영아기 발달장애
I. 감각장애
1. 청각장애
2. 시각장애
II. 언어장애
III. 자폐증
IV. 애착장애
V. 정서장애
VI. 정신지체
* 참고문헌
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정의
Ⅲ. 자아개념의 특징
Ⅳ. 자아개념과 대화
Ⅴ. 자아개념과 자아실현
Ⅵ. 자아개념의 영향요인
Ⅶ. 긍정적 자아개념
Ⅷ. 부정적 자아개념
Ⅸ. 자아개념을 위한 교사의 역할
1. 교사의 기본적인 자세
2. 교사의 역할(경기도
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아동·청소년의 민주시민역량 국제비교 및 지원체계 개발 연구(Ⅲ). 한국청소년개발원 연구보고.
장정윤 (2013).정서ㆍ행동장애학생이 참여한 봉사학습 프로그램 분석, 특수교육. Special Education Researc. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 봉사학습의 정
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정하여 ① 학교명, 주소, 학교현황, ②해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성을 기술하시오. (배점: 10점)
1) 학교명, 주소, 학교현황
2) 해당 학교 및 지역의 지리적·사회적 특성
3. 해당 학교에서 ①학교사회복지가 필요한 대상과 지원할
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정보가 우리나라에는 거의 소개조차 되어있지 않음은 아동자신은 물론 그들을 지도 양육하는 교사, 부모들에게도 안타까운 일이 아닐 수 없다.
여기에서 우리는 장애아의 교육 복지를 위한 새로운 연구와 더불어 국내외의 기존의 전문지식,
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정서 및 행동장애 위험 아동의 공격성 및 정서적 능력에 미치는 영향, 정서·행동장애연구, 2008
이동식, 현대인의 정신건강, 불광출판사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신건강에 가장 큰 영향을 주는 요인
2. 현재 내가 가장 중점을 두고
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장애아 통합보육 컨설팅 매뉴얼, 한국보육진흥원, 2018
장애아보육 운영실제, 한국보육진흥원, 2012
장애 유아 통합 프로그램 실제, 조윤경, 창지사, 2005, p39-50
정서 및 행동장애아 교육, 김미경 , 문장원 , 서은정 , 윤점룡 , 윤치연 , 이상훈, 학지
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정서행동장애 아동 가족의 욕구와 인식과 관
련한 논문은 총 9편으로 2/3이 질적 연구방법을 적용되었으며, 아동 및 가족의
특성과 관련하여 정서행동장애 아동의 외현적 행동문제, 가족의 사회경제적 지
원, 대처전략이 각 양육자의 스트레스
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정도, 주요 원인 등의 측면에서 살펴볼 수 있다. 1 학습장애의 정의와 출현율
2 학습장애아동의 행동 및 학습특성
3 학습장애아동의 진단 및 사정
4 통학학급 내에서의 학습장애아동 교수전략 일반
5 각 교과영역별 교수전략
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