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장애아동의 행동개선에 미치는 효과/ 김영미 / 大邱大 再活科學大學院 1998 학위논문(석사)
57. 중도(重度) 뇌성마비 아동 생활실태 및 어머니의 스트레스 : 어머니에 대한 정서적 지지프로그램으로서의 미술치료의 효과/ 李明喜 / 漢陽大 敎育
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정서의 아동심리치료
3. 정신병리적 미술치료
4. 발달장애아동에게 필요한 미술치료
5. 치매노인의 미술치료
Ⅶ. 미술치료의 접근법
1. 정신분석적 접근법
2. 현상학적 접근법
3. 인간중심적 접근법
4. 행동?인지?발달적 접근법
Ⅷ.
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아동들이 지겨워 하지 않게 즐겁게 참여할 수 있음을 보여주었다.
나. 아동행동 특성에 대한 컴퓨터 보조 수업의 효과
컴퓨터 보조 수업이 장애 아동의 행동 특성에 미친 영향은 흥미를 가장 많이 높여 주었고, 그 다음으로 주의집중력에 효과
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아동.청소년 문제 부적응 행동과 미술치료
공격성을 가진 환자에게는 던지기,반죽하기,밀기,찢기,주무르기 등의 다양한 점토활동을 통해 정화하는 과정이 필요하며 자폐증으로 사회성 발달이나 언어발달 장애,행동장애를 겪고 있는 유아에
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아동상담소
2) 소재지 : 서울특별시 동대문구 장안 2동 329-1
3) 기관운영 목적
문제행동아동(복합비행, 가출, 도벽, 허언, 약물남용, 학교부적응, 정서장애 등)
피학대아동의 일시보호 및 다각적인 방법을 통한 임상적 치료를 도모.
4) 대상
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ctices. (억압받는 사람들을 위한 연극치료. 이효원 역, 서울: 울력, 2002).
Lauer, H. E. (1977). Die zwoelf Sinne des Menschen: Umrisse einer neuen, vollstandigen und systematischen Sinneslehre 멸 Grundlage der Geistesforschung Rudolf Steiners. Novalis Verlag.
Perls, F. S. & Perls, F. (1973). The ap
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아톤을 하면서 자폐증을 했기 때문에 또 겹쳤을까봐 읽으면서도 조마조마했는데.. 다행히 자폐증이 아니라 정서장애였다. 그리고 정서, 행동장애를 조사하면서 이 장애를 가진 아동이 이렇게 폭력적일 수도 있구나 라고 생각했다. 말 그대로
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장애유아를 위한 특수학급에서 보다 더 다양하고, 반응적인 경험
② 발달의 병리적 측면보다는 발달에 적합한 교육과정 경험
③ 보다 높은 수준의 또래 아동을 관찰, 이들과 상호작용을 통한 모방의 기회
④ 향상된 행동을 기대함으로써 보다
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장애 환자는 가족투쟁의 희생물이라는 사실 인정
- 치료의 초점은 개인의 행동이나 정서장애가 아닌 가족구조와 그 상호작용에 초점을둠.
1970년대
- 가족치료의 정립과 혁신의 시대
- 각 지역에서 가족 가족치료 워크숍과 모임이 일어남
- 가
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아들) 그리기
36) 만다라 그리기
37) 핑거페인팅(Finger Painting)
3. 장애아동별 미술치료
1) 시각장애아동의 미술치료
2) 청각장애아 미술치료
3) 정신지체아의 미술치료
4) 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 미술치료
5) 행동장애아동의
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