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공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 자폐장애
II. 아스퍼거장애
III. 레트장애
IV. 아동기 붕괴성장애
V. 달리 분류되지 않는 전반적 발달장애
* 참고문헌
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행동과 사회환경, 최옥채 박미은 서미경 전석균 공저, 2005.양서원, pp.214~217
6.아동기의 사회복지실천
1)학습장애
뚜렷한 신체적 이상이나 정서적 장애가 있는 것이 아니라 부주의, 과도한 신체적 움직 임, 주의력결핍 과잉행동장애의 형태로 나
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행동을 필요로 하는 상황에서 자신을 표현할 수 없는 아동들에 개입할 수 있는 능력을 가지고 있어야 한다. 동시에 중환아실 간호사는 환자, 가족, 의료진 사이의 연결 역할을 하는 태도를 가질 필요가 있다.
(3) 중환아실 아동의 정서적 요구
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장애는 객관적인 검사를 통하여 진단한다.
① 유창성 장애(말더듬) : 말더듬 심도 검사
② 조음장애 : 그림자음검사, 3위치 조음검사, 한국어 발음검사
③ 언어능력 :
- 20세이상의 성인 : 보스톤 이름대기검사, K-WAB 검사
- 아동 : 그림어휘력검
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아동상담 처음부터 끝까지, 이담북스 2012
최덕경, 박영옥 외 저, 정신건강론, 창지사 2014
류현수, 임영서 저, 아동상담, 동문사 2014 1. 품행장애의 정의
2. 품행장애의 증상
1) 반항성 장애
2) 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)
3) 적
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행동관 찰, 심리검사 등의 방법을 통해 단기간에 평가하는 작업
- 심리진단 : 개인의 이상행동과 증상에 대한 심리평가 자료를 통합하여 특정한 정신장애 로 분류하는 작업 제목: 제3장 이상행동의 분류와 평가
제1절 이상행동의 분류
1.
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행동주의적 모델
1) 고전적 조건형성이론
2) 조작적 조건형성이론
4. 인지적 모델
IV. 이상행동의 증상
1. 정신분열증
2. 신경증
1) 히스테리
2) 불안신경증
3) 공포증
4) 강박신경증
5) 그 밖의 신경증
3. 경계선 인격장애
V
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아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 정리해 보았다. 그리고 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하며, 고위험 신생아의 발생 빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험
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정서적 발달
4) 정의적 발달
7. 놀이의 변형
8. 놀이와 감각-운동기능의 발달
Ⅶ. 정신지체아동의 운동지각교육
1. 큰 근육운동 활동
2. 작은 근육 활동
3. 시각화 활동
4. 청각?운동의 협응활동
Ⅷ. 정신지체아동의 직업교육
1. 장애
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행동의 삼총사 : 폭력, 괴롭힘, 약물사용/남용
1) 폭력과 청소년
2) 괴롭힘
3) 약물사용
(1) 기술과 유병률
(2) 병 인
4. 역 학
5. 발 달 과 정
(1) 품행장애의 안정성
(2) 발달 경로
1) 청소년기 발병
2) 아동기 발병의 발달 경로
3) Loeber의 세
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