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장애아 학부모의 특수교육 만족도, 우석대학교
○ 김지영(2007), 언어장애아 부모의 언어치료 서비스에 대한 인식조사, 대구대학교
○ 박용천 외 1명(2003), 감각운동이 자폐성 장애아의 상동행동에 미치는 효과, 한국특수체육학회
○ 신경아(2010
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인가요?
교사 : 색연필입니다.
아동 : 색연필입니다.
교사 : 무슨 색깔 좋아하세요?
아동 : 무슨 색깔 좋아하세요?
교사 : 우리 친구들은 파란색 좋아합니다.
아동 : 우리 친구들은 파란색 좋아합니다.
-일부 자폐성장애아는 구어사용이 가능하
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서 론
자폐성장애(Autism Spectrum Disorder, ASD)는 사회적 상호작용, 의사소통 및 관심사에 대한 제한적이고 반복적인 패턴으로 특징 지어지는 신경 발달 장애이다. 자폐성장애아는 선천적인 유전적 요인, 태아기 뇌 발달 이상, 조산, 조기 출생 등
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자폐성장애아를 지도하는 교사의 다짐은 요즘 영화에서 가끔 자폐 아동을 주인공을 다루고 긍정적으로 결론을 맺는 영화들이 나오고 있다. 아직 현실에서는 많은 부분이 긍정적이지는 않지만 정말 어려움 속에서도 자폐를 가지고 커가면서
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1. 연구의 목적
2. 연구에 관한 이론
3. 자폐성 장애아의 사회성 기술 발달
4. 지도 사례
5. 논의 및 결론
참고문헌>
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자폐성 장애아 어머니의 태도 변화 연구. 단국대학교 대학원 석사학위 논문.
황경자 (2002). 중복 장애아동 어머니의 양육스트레스에 영향을 미치는 요인, 한림대학교 사회복지대학원 석사학위논문
한국보건사회연구원(1995), 『장애인 실태조
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