|
행동과 사회환경 * 1. 공포장애와 불안장애
1)공포증
2)후외상성 장애
3)공황장애와 일반화된 불안장애
2. 강박 장애와 신체형 장애
1)강박장애
2)신체적 장애
3. 정신생리학적 장애
1)스트레스와 질병에 관한 이론
2
|
|
|
장애로 인한 부수적인 정서장애(우울감, 부정적인 자아상, 자신감 결여 등), 행동장애(과잉 행동증, 비행, 약물 남용, 도벽, 가출 등), 기타다른 정신질환이 동반되었는지에 대해 자세히 판단해야 한다.
셋째, 부모나 교사는 이와 같은 장애에
|
|
|
정서 장애
소수의 장애아는 갑작스런 기분변화를 보여 특별한 이유 없이 울거나 웃거나 한다.
⑥ 기타 행동장애
과잉운동은 자폐아에서 흔히 보는 증상으로 주의가 산만하고 부산하며 가만히 있지 못하고 아무 물건이나 만진다. 머리를 박는
|
|
|
장애에 대한 문학치료적 고찰. 석사학위, 경희사이버대학교, 서울.
박재풍·박재혁(2016). 경찰관의 외상사건 경험이 외상 후 스트레스 장애(PTSD)에 미치는 영향: 부산광역시 경찰관을 대상으로.
대한불안장애학회 재난정신의학위원회(2004). 재
|
|
|
불안장애 간호
1. 정의
2. 불안의 단계(Peplau)
행동특성
1. 생리적 반응
2. 행동적 반응
3.인지적 반응
4.정서적 반응
원인 및 정신역동
1.소인적 요인
2. 촉진적 요인
3. 평가적 요인
4. 대처 자원
5. 대처기전
간호
|
|
|
: 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 적응장애
II. 주의력결핍장애
III. 틱장애
IV. 아동기 정신분열증
IV. 선택적 함구증
V. 신체질환의 정신과적 합병증
* 참고문헌
|
|
|
장애 아동 일반적 특성][발달장애 아동 학업적 특성][발달장애 아동 사회적특성]
특 성
일반적 특성
주로 학습장애, 경도정신지체, 정서 및 행동장애
주요과목에서 평균 이하의 수준
낮은 기억력 짧은 주의력
학업적 특성
|
|
|
미리 준비하도록 도와주는 역할을 하게 될 것이다.
참고문헌
특수아동교육 (학지사)
최신특수교육 (시그마프레스)
특수교육학 (3판, 교육과학사)
유아기 정서 및 행동장애 (시그마프레스)
학습장애아동의 이해와 교육 (학지사) 없음
|
|
|
이를 통해 장애 아동의 삶의 질 향상과 성장을 위한 효과적인 방안 마련이 시급하다. 1. 서론
2. 본론
1. 지적장애 및 학습장애
2. 자폐범주성장애 및 정서 및 행동장애
3. ADHD, 불안 관련 장애 및 영재아동, 감각장애
3. 결론
|
|
|
불안은 원초아(id) - 자아(ego) - 초자아(superego) 체계에 긴장상태가 높아질때에도 경험된다.
(4) 성격장애
· 사회적 개인적 맥락 속에서 나타나는 자신과 환경에 대해서 지각하고 생각하며 관련을 짓는 지속적인 정서적
행동적 특질이라고 정의
|
|
메뉴펼치기
