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행동관리 프로그램의 참여
④ 장애의 특징과 영향을 이해하도록 돕는 상담 필요
⑤ 학생과 부모를 지역상회의 유요한 자원과 연결시키는 역할 주의력결핍 과잉행동장애
1. 정의와 출현율
2. 특징과 증상들
1) 주의력
2) 과잉행동
3)
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장애 학생들은 어느 부분에서 취약한지를 파악하여 적절한 교육적 처치를 제공할 필요가 있다고 생각된다. 그리고 건강 장애 학생들은 학습에 대해서 뿐만 아니라 정서적으로도 많이 위축되어있고 불안한 상태여서 사회적 지지가 필요하다.
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행동변화, 부정적인 감정의 완화 및 해소, 문제해결, 의사결정, 인격 교정 등으로 해결되도록 돕게 되는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방
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지는 않으나 아동의 지속적인 문제행동으로 인하여 이차적으로 부모-자녀관계가 악화될 수 있으므로 부모를 포함한 가족 상담이 필요할 수 있다.
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
1) ADHD 아동의 심리적 이해
또래보다 정서적
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정서 및 행동장애, 학지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애의 개념
2. 정서 및 행동장애의 원인
1) 생물학적 요인
2) 환경적 요인
3. 정서 및 행동장애의 특성
1) 지능 및 학업성취
2) 적응행동
3) 과잉행동, 충동성, 산만함
4)
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목차
1. 이상행동정의 , 원인
2. 주의력결핍, 과잉행동장애
3. 학습장애
4. 급식,섭식장애
5. 분리불안장애
6. 반응성애착장애
7. 운동기술장애(발달성협응장애)
*참고문헌
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장애아동의 미술치료
Ⅱ. 자폐아동의 미술치료
Ⅲ. 시각장애아동의 미술치료
Ⅳ. ADHD(주의력결핍과잉행동장애)아동의 미술치료
Ⅴ. 행동장애아동의 미술치료
Ⅵ. 정서장애아동의 미술치료
Ⅶ. 발달장애아동의 미술치료
참고
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과잉행동의 증상을 줄이는데 효과적으로 사용되어 왔다.
참고문헌
강현정(2005) : 주의력결핍과잉행동장애 아동의 집중력 향상과 충동성 조절을 위한 바이올린 교습중심의 음악치료 사례 연구, 이화여자대학교 석사학위
김철완(2004) : 정서교
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주의력 결집
과잉 운동장애
손과 발을 가만히 두지 못하며, 움직이거나 몸을 꼰다.
가만히 앉아 있으라고 지시하여도 앉아 있지 못하고 돌아다닌다.
외부자극에 쉽게 산만해진다.
참을성이 없으며, 한 가지 행동을 끝맺지 못하고 이것저것
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지는 않으나 아동의 지속적인 문제행동으로 인하여 이차적으로 부모-자녀관계가 악화될 수 있으므로 부모를 포함한 가족 상담이 필요할 수 있다.
4. 주의력결핍·과잉행동장애아(ADHD)의 개입방법
1) ADHD 아동의 심리적 이해
또래보다 정서적
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