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05年, 현대교육학
4. 김민한, 이상현, 강기수 공저, 2002年현, 대교육학 신강, 부산: 세종출판사
5. 이현림, 정낙찬, 조규락, 김형구, 김영숙 공저, 2005年새, 교육학개론, 서울: 원미사, 서론)
본론)
1. 인간의 발달과 교육
가. 인간발달의 의
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이론에 대한 비판
1) 문화적사회적 경험을 지나치게 강조함으로써 발달의 생물학적인 측면을 소홀히 함 2) 근접발달 영역 등의 개념정의가 명확하지 않기 때문에 경험적 검증이 어려움
※ 근접발달 영역이란?
- 아동이 독립적으로 해결하는 문
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이론에 포함된 함축적인 가정
2. 주개념
가. 정신 역동적 간호 (Psychodynamic nursing)
나. 간호사 - 환자 관계 (Nurse-Patient Relationship)
다. 의사소통 (Communication)
라. 통합패턴 (Pattern integration)
마. 간호사의 역할
바. 인간 내적 과정(intraper
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발달．
３）분리－개별화기（５∼３６개월）－어머니한테서 신체적，정신적 면에서 개인적인 구별감을 획득하는 것이다．
（１）분화분기（５∼１０개월）－어머니 품에서 벗어나려고 시도하지만 곧 돌아오는 때를
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정신분석-행동심리학: 실증주의
제3심리학: 현상학적 - 개인의 지각과 해석이 더 중요
인간의 행동에서 원인보다 목적에 더 주목
인간의 성장욕구에 주목-자기실현(self-actualizing)의 욕구
⇒교육학적 성격
(2)발달과업과 발달단계에 대한 이론
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정신질환자들 하면 편견의 눈으로 바라보는 것이 아니라 마음을 열고 편견 없이 인간애 인간으로 대하는 것이 중요한 것 같다.
※ 참고문헌
이정숙 외 8명 공저(2002) 정신건강간호학(Ⅰ) 현문사
원호택, 이훈진(2000) 정신분열증 학지사
http://jja
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05
성인간호학/ 이은옥 외/ 신광출판사/ 2002
인간성장발달과 건강증진/김영혜/ 수문사/2006
서울 수면 센타 http://www.sleepclinic.co.kr/
고려대학교 안암병원 http://anam.kumc.or.kr/guidance
MBC 의료포털 건강 http://medic.mbczine.com/column
메드시티 http://medcity.com
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발달속에서 현대의 위기를 분리해서 생각할 수 없다. 왜냐하면 전자와 후자는 서로 도우며 실제로 서로 관련되어 있기 때문이다
(에릭슨, 1968) Ⅰ. 프로이드 심리성적 발달이론
1. 기본개념
2. 성격의 구조
3. 성격발달의 5단계
4. 불안
5.
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정신간호학 개정판(下), 도복늠 외 (1999,정단사)
정신건강간호학 上,下 개정판, 이경순 외 (2000,현문사)
아동 건강간호학 上, (2000,수문사) ■사례연구
1. 기초자료
가. 일반적 개인력
나. 간호력
다. 인격발달 상태
라. 자아개념(sel
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이론(Bandura)
(1) 특징
(2) 요소
(3) 모델링의 효과(기능)
4. 애착이론
(1) 애착(attachment)의 개념
(2) 애착이론의 배경
1) 볼비의 불행했던 유년기
2) 비행청소년 연구
3) 프로이트의 정신분석학
4) 다윈의 동물행동학
5) 에릭슨의
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