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이론을 연구만으로 끝낼 것이 아니라 교육에 적용할 수 있는 방법을 찾는 것이 앞으로의 과제라고 여겨진다.
※ 참고문헌
- S.프로이드 저, 민희식 역,「정신분석 입문」.(서울: 두로,1995)
- S.프로이트 저, 오태환 역, 「정신분석 입문」, (서울:
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자아통합이라는 과업에 직면.
→ 위기를 극복: 삶에 대한 적극적 관심과 지혜특성을 얻게 됨.
극복하지 못하면: 나약함, 자신에 대한 경멸.
- 감사합니다. 1. 프로이트
1) 주요 개념
2) 발달단계
2. 에릭슨
1) 주요 개념
2) 발달단계
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인간생명의 존중사상과 더불어 오늘날 발달된 태아과학의 관점에서 볼때도 매우 과학적인 사고임을 알 수 있다.
넷째, 서양에서는 정신과 육체, 이성과 감성, 인지와 정서를 구분해 온 이원적 사고에 따라 인간의 인지, 정서, 사회성 발달 등
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이론의 기본 개념
①생각하는 법, 행동하는 법
②고등 정신 기능(higher order mental functioning)
③개인간 심리 기능에서 개인내 심리 기능으로 내면화(internalization)
④근접발달 영역(zone of proximal development)
⑤direct teaching 강조
⑥Piaget vs Vygotsky 둘다
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발달이론에 적용하여 분석하였다. 오늘날에는 동화에 대한 여러 가지 해석이 시도되고 있는데 그 중에서도 가장 대표적인 것이 정신분석적 해석과 역사적 해석이다. 특히 정신분석 해석에 있어 프로이드와 에릭슨의 이론은 동화 해석에 가장
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발달적 접근을 한점과 문화적 상대성을 인정한 점은 에릭슨의 매우 중요한 공헌
♣ 단점
* 개념정의가 명확하지 못하다.
* 발달의 원인이 무엇인가에 대한 설명이 부족하다.(인간의 사회정서발달에 대한 기술만 있고 설명없다.)
* 단계이론에
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발달장애의 치료방법 개관
2. 약물치료
1) 뇌기능장애의 개선을 목적으로 하는 약물
2) 비특이적인 정서장애나 이상행동의 개선을 목적으로 하는 약물
3) 합병하기 쉬운 정신의학적 상태 개선을 목적으로 하는 악물
3. 구체적인 행동에
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발달에 관한 이론들
1. 정신분석이론
2. 인지발달이론
1) Piaget의 도덕발달이론
(1) 전도덕적 단계
(2) 타율적 도덕 단계
(3) 자율적 도덕 단계
2) Kohlberg의 도덕 발달이론
(1) 1단계
(2) 2단계
(3) 3단계
3. 사회학습이론
유아들의
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인간행동과 사회환경(신종우, 윤경원, 이우언 공저, 동문사, 2010) 노년기의 발달과제와 복지실천
[1]. 노인의 개념
[2]. 신체적 발달
(1). 신체적 노화현상
[3]. 인지적 발달
(1). 지적기능
(2). 정신기능
(3). 연구사
[4]. 성격
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이론과 교육의 실제, 학지사, 2009.
5. 김운삼성낙돈 저, 교육심리학, 창지사, 2008.
6. 임규혁임웅, 교육심리학, 학지사, 2007.
7. 조복희도현심유가효, 인간발달, 교문사, 2010.
8. 공윤정이대식 외 3명, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010.
9. 김
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