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개념
2) 목적과 의의
2. 지적장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
3. 지체 및 건강장애에 대한 논의
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및 혈청 호모시스테인 수준. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
질병관리본부 국가건강정보포털. 2016보도자료.(고호모시스테인/악성빈혈)
최경훈(2005). 정신지체 장애인의 태권도수련이 혈중 필수아미노산 함유량에 미치는 영향. 영남대
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및 사회복지관련제도법으로 구분할 수 있다.
4. 참고문헌
국가법령정보센터
https://www.law.go.kr/LSW/lsInfoP.do?urlMode=lsInfoP&lsId=000202#0000 서론
본론
1. 사회복지법의 개념
2. 사회복지법의 법원
3. 사회복지법의 법적체계
결론
참고
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수급자가 각각 누구인지를 쓰시오.
5.현행 「사회복지사업법」의 1) 목적과 2) 기본이념을 쓰시오.
6.현행 아동, 노인, 장애인, 정신질환자, 노숙인, 가족, 젠더폭력피해자 대상 사회서비스법에 해당하는 법의 명칭을 10가지 이상 쓰시오.
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장애(정신지체)의 판별 및 평가기준
1. DSM-IV에 의한 지적장애의 진단기준
2. 지적장애의 분류
3. 우리나라 장애인복지법에 의한 지적장애의 등급기준
5. 지적장애아(정신지체)를 위한 교육방안
II. 학습장애
1. 학습장애의 개념과 특
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장애인을 위한 음악 치료, 서울 : 이화여자대학교 출판부 Ⅰ. 정신지체아의 리듬표현활동
Ⅱ. 지체부자유아의 리듬활동
1. 제 1단계 : 음악에 대한 흥미감응 및 신체이완 훈련단계
2. 제 2단계 : 모든 음악은 리듬을 가지고 있다
3. 제 3단
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정신지체아의 심리 및 지도, 대구대학교출판부, 2002.
- 김영환, 정신지체아의 심리, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 개념
2. 지적장애아동의 심리적 특성 4가지
3. 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사 역할 3가지
4
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장애인의 교육권
3. 장애인 교육의 개념과 역사
4. 인식의 변화와 장애인 교육
5. 정상화·주류화에서 통합교육으로
6. 교육계의 열린 의식
Ⅳ. 정신지체아동의 교육
1. 정신지체 아동의 학습특성
2. 학습지도상의 유의점
3. 통합교육을
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장애인과 가족의 부양부담, 한국가족사회복지학회 제5회 학술세미나, 현대가족의 부양부담과 사회복지제도 및 서비스
◎ 배성일 외(1990), 정신과 환자가족의 스트레스 지각 및 대응전략, 신경정신의학 제29권 제4호
◎ 손덕순(1997), 정신장애인
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개념이다.
③ 스포츠는 비생산적이고 허구적인 활동으로 개체성, 경쟁성, 영원성의 특성을 갖는다.
2）장애인 스포츠의 방향
① 장애인 스포츠를 규정하는 개념으로 장애인을 중심으로 하는 주체적이면서도 적극적인 용어를 사용하여야 한다
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