|
장애
다) 청각장애
라) 언어장애
다) 정신지체
2) 특수교육진흥법에 의한 분류
가) 시각장애
나) 청각장애
마) 정서장애
3) 세계보건기구(WHO)의 분류
가) 손상(Impairments)
나) 불능(Disabilities)
다) 불리(Handicap)
다. 원인 및 특성
1) 시각장
|
|
|
정서적 건강의 문제
6) 부적절한 주위환경
3. 언어장애의 원인에 따른 분류
1) 언어발달지체
2) 조음장애
3) 유창성장애 (말더듬)
4) 단순언어장애
5) 실어증
6) 음성장애
7) 읽기장애
4. 의사소통(언어)장애 아동의 특성
1) 인지적 특성
|
|
|
아이의 사회적 상호작용이 현저히 부족하여 적절하게 반응하지 못 하거나, 낯선 사람에 대해서 분별없는 친근감을 보이는 경우에는 소아 정신과 전문가의 진찰을 의뢰해 보시는 것이 좋다.
애착장애로 진단되면 애착장애 발생의 원인이 되
|
|
|
지체가 동반되는 경우 말소리 회복의 가능성은 더욱 낮아지게 된다.
4. 언어치료의 접근방법
언어장애 아동에 대한 언어치료나 치료시 장애 영역별 또는 장애정도에 따라 언어학적 접근방법, 행동주의적 접근방법, 인지적 접근방법, 그리고
|
|
|
지체가 동반되는 경우 말소리 회복의 가능성은 더욱 낮아지게 된다.
4. 언어치료의 접근방법
언어장애 아동에 대한 언어치료나 치료시 장애 영역별 또는 장애정도에 따라 언어학적 접근방법, 행동주의적 접근방법, 인지적 접근방법, 그리고
|
|
|
장애의 개념
1. 발달장애의 정의
Ⅱ. 발달장애의 분류 및 이해
1.청각 장애
2.시작장애
Ⅲ.지체 및 건강장애의 이해
1.지체장애
2.건강장애
Ⅳ.인지 및 의사소통장애의 이해
1.정신지체
2. 의사소통장애
ⅴ.학습 및 행동장애의 이해
|
|
|
장애의 특성
1. 인지적 특징
1) 언어특징
① 청각장애 8개월: 옹알이가 급격히 감소 ⇒ 언어행동에 대한 강화가 적기 때문
② 청각장애 아동의 구어능력: 발음, 목소리, 수용 및 표현어휘수, 적합한 문법 적용 등에 결함이나 지체보임
이유: 자
|
|
|
장애’이다. 여기에는 정신지체, 학습장애, 운동기술장애, 의사소통장애, 전반적 발달장애, 주의결손-파괴적 행동장애, 유아기와 초기 아동기의 급식 및 섭식장애, 틱 장애, 배설장애, 기타 장애(불리 불안장애, 선택적 함묵증, 반응성 애착장
|
|
|
기적 실시토록 법상 명시
○ 장애인직업재활시설의 특성상 시설 직원자격기준을 보다 확대하여 기존 원장, 총무, 사회재활교사, 훈련교사를 포함 생산직 전문인력도 채용될 수 있도록 채용기준 확대
3-4. 정신장애인복지시설의 운영현실화 및
|
|
|
장애아동의 통합교육에 대한 문헌들을 보면서 한 아이가 계속 내 머리 속에 떠올랐다.
현재 내가 재직하고 있는 어린이집에는 정신지체아동인 영환이가 다니고 있다. 7살인 이 아동은 작년 말부터 다니기 시작했다고 하는데, 그 전에는 특수
|
|
메뉴펼치기
