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아동의 몸의 윤곽을 따라 그리고 주제를 가지고 아동을 안내하여나의인형을 꾸미게 한다.
전지
색지,
나뭇잎
신문지
스템플러
2) 특수아동을 위한 놀이치료 프로그램
정읍지역사회복지사 이진주
5. 장애아동의 놀이법
장애 아동을 위한 창
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영향을 주는 스트레스 요인을 만들어 다음 세대 또한 빈곤으로 이끈다. 이러한 방식으로 정신지체의 주요한 요인으로 작용한다. 이러한 문제를 극복하기 위한 노력이 보상중재 혹은 빈곤의 영향을 상쇄하도록 설계된 처치들. 없음
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지적장애청소년의 성행동을 잘 지도할 수 있는 방법이 무엇인지 질문을 한다. 안타깝게도 모범답안은 없다. 왜냐하면 100인 100색이니까. 지적장애청소년의 성행동을 지도하기 위해서는 문제 증심이 아닌 가정환경탐색부터 학교생활, 교우관
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아동교육(일반학급 교사를 위한 통합교육 지침서).
이소현, 박은혜 공저.
학지사(1998)
2. 특수교육학 서설(교사를 위한 지침서).
권요한, 김원경, 강영심, 박찬웅, 김기민, 김동일, 강창욱, 곽승철 공저
교육과학사(1999)
3. 정신지체아 교육.
최승
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정신지체아의 사회성에 긍정적인 영향을 미치기 때문일 것이다. 집단미술치료 프로그램을 통해 정신지체학생들은 상대방을 관찰하고 스스로 모방을 하기도 하면서 집단원들간에 상호 긍적적인 영향을 주며 사회성에도 긍정적인 영향을 미
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아니고 사람, 자연과 일을 사랑하는 사람, 그래서 그 마음속에 행복이 가득한 인간을 기르는데 있다. 그러나 정신지체 아동들은 여러 가지 원인에 의해서 지적인 활동이 지체된 상태에 있으며 정신지체로 인한 많은 문제는 그 지적 결함에서
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정신지체아를 위한 특수교육적 접근
중도 정신지체아의 교육에 관한 여러 문헌들에서는 장애 정도가 심하고 복잡함에 따른 여러 측면에서의 다각적이고 협력적인 접근이 필요함이 지적되어 오고 있다.
(1) 중도 정신지체아 교육의 최선의 실
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장애를 보이기 때문이다. 한번 발달된 지능이 장애를 나타내는 경우는 치매로 진단한다. 원인은 생물학적 원인과 정신 사회적 원인 혹은 두 가지의 동시작용으로 나뉜다. 정신지체 아동은 상동증적 운동장애, 유아자폐증, 주의력 결핍장애 등
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정신지체아의 사회성은 책임감, 독립감과 같은 자립적인 것과 타인과의 교제 등과 같은 요소를 포함하고 있는 것으로 정신지체아는 심리적 특성이나 생육력에서 인간관계, 신체허약이나 장애의 원인에 의해서 사회성이 늦어진다는 의견이
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장애인성교육의 가능성을 예감했다.
그들은 나의 귀에 대고 소근거린다.
\'선생님. 우리를 크게 하는 것은 우리를 있는 그대로 인정해 주는 거예요!\'
Ⅷ. 정신지체학생(정신지체아동) 성교육의 개선 과제
지금까지 정신지체학생에게 실시되어
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