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직업이 크게 늘어날 것이다. 또한 단일 기능보다는 복수 기능을 갖춘 다기능 인력을 필요로 하게 될 전망이다.
참고문헌
강익화·윤숙희 외, 간호학 개론, 수문사
권태화·조형제 외, 정보 사회의 이해, 미래미디어
박정애(2004), 교육행정 교육
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교육 과정의 구성이념이나 방향 없음
듣기 영역 없음, 쓰기 영역 강조
제1차
말하기/듣기/읽기/쓰기
언어생활의 기능, 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기, 정확하고 세련된 언어 활동, 종사할 직업에 따르는 특수한 언어 기술 체득, 언어 생활에 관한 교
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장애나 정신 지체를 겸한 아동은 대리 감각의 사용이나 지적 기능의 열악으로 매우 주의를 요한다.
참고문헌
박순희, 시각 중복장애아동과의 의사소통 개발을 위한 반 다이크 접근, 국립특수교육원, 2002
박순희, 시각장애와 중복장애 아동
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교육현장의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
서론
본론
1. 청소년자유공간 특징과 청소년자유공간 종사자로서 갖추어야 할 자질에 대해 논하시오.
2. 청소년치료재활센터(국립중앙청소년디딤센터, 국립대구청소년디딤센
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사정(Administrative and policy assessment)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
1) 예방과 조기개입
2) 긍정적 관계 형성
3) 적극적인 진로지도
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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아가야 한다. 신교육사회학이 강조하는 교육과정의 정치성은 특정 지식과 경로가 지배집단의 가치에 의해 구성된다는 점을 보여주며, 교육은 이를 넘어서야 한다. 학교는 대학 진학 외에도 직업 교육, 예술·체육·기술 분야 등 다양한 진로를
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교육철학이 없으니까 머리만 크고 가슴이 없는 인간을 키우고 있는 것이다.
2. 정치인들과 정부는 교육문제는 교육논리 중심으로 풀어가도록 명실상부한 헌법정신으로 돌아가야 한다
교육의 전문성과 자율성, 그리고 중립성이 보장되도록
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교육과정은 유아 교육에서 다양한 의미를 갖고 발달해 왔다. 유아의 과거 경험과 현재의 흥미 및 욕구의 통합, 교과의 통합, 발달 영역의 통합, 활동의 통합, 다양한 연령 집단의 통합, 장애아와 정상아의 통합, 유아의 가정 생활과 유아 교육
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교육체계와 직업훈련과의 연계
한국의 평생교육체계는 다른 외국에 비하여 활발하지 못하다. 그 중요한 이유 중의 하나는 한국의 대부분의 직장에서 승진, 임명, 보상 등의 많은 인사제도가 철저한 업적과 성과위주로 되지 못하고 연공서열
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교육의 본질을 향한 교육의 가능성을 보여 주고 있다.
③ 교사에 대한 사회적경제적 대우가 미흡하다.
교직은 같은 학력수준을 갖고 일하는 다른 직업에 비해 사회적경제적 처우가 미흡하다. 또한 학부모 및 학생으로부터 참 스승으로의 대
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