|
장애를 보이는 아동 30여명을 48개월간 추적 조사한 결과 양육자의 빈번한 교체나 어머니의 우울증이 발병요인의 90%이상인 것으로 나타났다고 한다.(서울대병원 소아정신과 홍강의 교수)
자녀가 태어난 지 2, 3년 내에는 어머니나 고정양육자
|
|
|
교육연수회 편, 특수아 행동지도의 이론과 실제, 서울 : 이화여자대학교 특수교육과, 1999
최환호 외, 특수학급 운영 개선 방안 연구, 연구 95-R-6, 서울 : 국립특수 교육원, 1995 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동의 특성
Ⅲ. 장애아동의 유형
1. 지체
|
|
|
장애인의 대한 인식 자체를 장애인을 다 같은 시민으로 보고 지체부자 유를 위한 시설보다는 모든 사람이 다 이용할 수 있게 시설을 만드는 것을 중요하게 여기 고, 장애인들이 생활하는데 신체적인 것뿐만 아니라 정신적으로도 아무런 장애
|
|
|
장애인
(4) 청각장애인
(5) 언어장애인
(6) 정신지체인
→ 정신발육이 항구적으로 지체되어 지적 능력의 발달이 불충분하거나 완전하고 자신의 일을 처리하는 것과 사회생활에의 적응이 상당히 곤란한 사람
( 7) 발달장애인
→소아기 자폐
|
|
|
아출산과 같이 심각하지는 않지만 뇌와 신체조직의 결함을 초래하는 경우도 있다.
이외에 수은이나 납 등의 중금속에 오염된 음식물 섭취는 저체중아와 기형아의 출산 및 신경계 장애 등을 초래한다.
* 참고문헌
아동발달 / 이항재 저 / 교육
|
|
|
지적 능력에서 비장애인과 차이가 있는 장애인은 진도를 따라가는데 어려움이 있고, 지체장애인 등은 통학에 어려움을 호소하고 있다. 정부는 장애인에게 특수교육을 무료로 제공하고, 장애인의 자녀교육비를 지원한다. 후자는 비장애인에
|
|
|
정신연령이 5세 이하인 정신지체 아동이 피검자일 경우에는 그로 하여금 정보제공자로서 실제 행동을 보이도록 해도 된다.
③피검자의 라포 성립 정도를 고려해서 주의깊게 검토 - 검사시에는 피검자의 연령, 교육정도, 일반 능력, 직업, 장애
|
|
|
아동에게 전문가에 의해 특수한 방법으로 부여되는 교육인 특수교육을 들 수 있다. 그 내용면에는 교과교육, 직업보도, 요육활동이 포함되는데 그것은 교육대상 연령의 장애인에게 실시되는 것이며, 물론 교육과정 속에 재활서비스를 수반하
|
|
|
장애범주
신체장애
지체장애, 시각장애, 청각장애, 언어장애
정신장애
정신지체, 정서장애, 알콜중독, 약물중독
내부장애
심장, 신장, 호흡기, 당뇨, 암, AIDS
5) 독일
① 장애정의
중증장애인법에 의하면, 보통에서 어긋나는 신체적, 정신적,
|
|
|
교육을 받지 않은 연장자들을 위한 직업지원 서비스, ③ 장애인의 치료와 감독을 책임지고 있는 가족을 위한 휴식서비스, ④ 부모와 떨어져 사는 장애아동의 양육가정이나 기숙사에 대한 서비스, ⑤ 자신의 가정에서 살 수 없는 성인 장애인
|
|
메뉴펼치기
