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변화
3. 디지털 기업의 경쟁유형
Ⅵ. 디지털 경제와 디지털금융
1. 디지털금융의 도래
2. 디지털금융의 발전과정
Ⅶ. 디지털 경제의 실태
Ⅷ. 디지털 네트워크 경제의 가치이론적 쟁점
1. 가치개념의 필요성
2. 정보상품의 가치규정
3.
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평가체제를 구축한다
9) 원격대학 협의체를 활성화한다
2. 교육부에 대한 제언
1) 원격대학 설립 정책을 재검토한다
2) 원격대학에 국고에 의한 재정을 지원한다
3) 원격대학이 요구하는 행정지원 과제를 해결한다
Ⅷ. 결론
참고문헌
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『영국노동당사: 한 노동운동의 정치화 이야기』
김수행(1986), 『경제변동론』
A. Giddens, "The Third Way" 제3의 길 목차
1. 신자유주의
2. 기존 이념의 문제와 신자유주의 등장
3. 신자유주의의 결과
4. 제3의 길
5. 시사점
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개념
2. 관료제의 일반적 특성
Ⅱ. 한국 관료제의 변천
1. 체제유지적 역할
2. 경제발전중심의 역할
3. 급변하는 환경에의 적응
Ⅲ. 한국 관료제의 특성
1. 정치적 도구성과 억압성
2. 일본 식민지배의 유
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산업생산의 지속성
1. 지속성의 개념 및 측정방법
2. 지속성의 추정
1) 자기상관계수
2) 단위근 검정
3) 장기지속성
Ⅴ. 산업생산의 IT산업(정보통신산업)
1. 수출
2. 수입
3. 수출입차
Ⅵ. 산업생산의 쌀산업
Ⅶ. 결론
참고문헌
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변동과 한미관계, 한국서양문화사학회
- 김세연(2001), 제2차 세계대전 후 서방 연합국에 의한 독일의 전후처리, 한독사회과학회
- 박권영(2010), 제2차 세계대전 시 전쟁수행기구에 대한 고찰, 대한민국 육군
- 이헌대 외 2명(2007), 제2차 세계대전
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정책을 통해 국제수지를 흑자로 돌리고 이는 거시 경제 정책과 사회복지정책의 힘입어 경제성장과 물가안정 그리고 소득분배를 달성하여 ‘최대다수 최대행복’을 이룩할 수 있을 것이다.
♣참 고 자 료♣
□ 참고문헌
○ 경기변동과 소비성
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개념
12.2 사회제도의 3유형
제 18 장 집합 행동과 사회운동
18.1 집합 행동의 의미
18.2 군중과 공중
18.3 사회운동
8.4 혁명
제 19 장 사회 변동과 사회 발전
19.1 사회 변동의 발견
19.2 사회 변동의 의미
19.3 사회 변동의 이론
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2-4.아동중심 교육과정의 장단점
2-5.아동중심 교육과정의 특징
3.통합교육과정
3-1.통합교육과정의 개념
3-2.교육과정 통합의 배경
3-3.통합교육과정의 구성
3-4.통합교육과정의 유형
3-5.통합교육과정의 특징
4.결론
5.참고자료
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4, 국사편찬위원회, 1977 1. 머리말
2. 호족의 개념
3. 호족의 대두배경과 유형
4. 호족연합정권설
5. 호족과 국왕의 정치적 관계, 귀부
6. 호족세력과 결합한 여타 세력
7. 호족과 신라 및 후삼국과의 관계
8. 맺음말
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