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정책적 해결을 위하여 검토하기로 결정한 사회문제를 정책문제라고 하는데, 이때 사회문제 중에서 일부를 정책문제로 채택하고 다른 것은 방치하기로 결정하는 활동(즉, 사회문제를 검토하기로 결정하는 행위)를 정책의제설정이라고 부른다
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정책과정의 단계를 살펴볼 필요가 있다,
* 참고문헌
노화준. 2007. 『정책학원론』.박영사. 제4장
정정길 외. 2003. 『정책학원론』 제5장
권기헌. 2008.『정책학』. 박영사.
남궁근. 2009. 정책학(이론과 경험적 연구). 법문사.
유병복 2000.『정책학
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정책연구원.
윤태범, 2010. “건축부문의 부패 유형과 방지정책 연구.” 경상대 사회과학연구소 편, 『한국의 부패와 반부패정책』. 한울아카데미.
정정길 (2014), 정책학원론, 대명출판사
신봉호, 2010. “부패이론과 부패방지대책.” 경상대 사
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정책평가 연구」, 한국교육개발원, 1979.
김종서 외, 「고등학교 새입시제도 시행상의 문제점 및 개선방안」,문교부, 1975. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화 정책의제설정
1) 고교평준화의 개념
2) 고교평준화 정책의 형성배경
2.
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정책학 강의], 서울: 대영문화사, 2000.
네이버 백과사전 www.100.naver.com I 들어가며
1. 개관
2. 개념
II Cobb & Elder의 정책 의제
1. 정책의제 형성
2. 공중의제 / 체제의제
3. 정부의제
III. Cobb & Elder의 정책 의제 설정과정
1.
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Ripley와 Frank1in(1986)은 정책과정을 형성 합법화과정, 집행과정, 평가과정,
그리고 정책변동과정 등 4단계로 대별한다.
1) 형성 합법화과정
이는 정책의제를 설정하고 정보를 수집하여 타협과 협상을 거쳐 인준까지 받는
단계이다. 이 단계의 산
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정책학의 주요 이론』 바크라흐와 바라츠의 권력 양면성 이론.
최환식. 『무의사 결정론의 문제점에 대한 연구』. 연구논문.
박병식. 『무의사 결정전략 사례』, 정책사례연구.
정정길. 『정책학 원론』. 서울 : 대명출판사. 1997.
박성복. 『정
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정책과정에 대한 민간부문의 참여는 정책결정의 민주성이나 효율성을 제고하기 위한 중요한 수단이 된다할 것이다.
참고문헌
정정길 외(2017). 정책학 원론. 대명출판사.
남궁근(2008). 정책학: 이론과 경험적 연구. 법문사.
주재현(2008). 정책과
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정책학원론. 개정증보5판. 대명출판사.
노화준(2006). 정책학원론. 박영사.
구현우(2009). 역사적 제도주의와 비교정책연구. 한국정치학회보.
정정길(1997). 정책학원론. 대명출판사.
김순양(2003). 정책네트워크 모형의 이론적 쟁점 분석. 정부학연
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정책의제화 되도록 권력을 행사한다”고 표현했다. 이렇게 엘리트들에게 안전한 이슈만을 논의하고 불리한 문제는 거론조차 못하게 봉쇄하는 것을 엘리트이론에서의 무의사 결정론이라고 한다.
정책학원론 ( 정정길 ) p 266
따라서 우리가 살
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