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교육과정 운영을 위한 것으로서 학생의 자기주도 적 학습 능력을 함양하기 위한 주제탐구 학습, 범교과 학습과 함께, 다양한 학습 활동을 전개할 수 있도록 되어 있다.
참고문헌
교육인적자원부, 선택중심 교육과정 편성·운영의 실제, 2002
김
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교육철학은 1970년대 후반 교육문제에 좀더 실제적이고 정치사회적인 관점을 취하며 학교체제에 비판적인 교육학자들이 등장한다. 이들에 의한 비판이론은 지식획득을 포함한 모든 인식행위는 인간이 가지고 있는 욕구와 동기, 신념과 가치
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중심, 지식 중심 교육에서 인간 교육의 필요성에 주안점을 두고 학교, 지역사회의 실정과 학생, 학부모, 교원의 필요와 요구를 반영하여 본교 특성에 알맞게 재량 활동을 편성한다.
(다) 1차 연도 교과 재량 활동 중 선택 교과는 연간 34시간, 국
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활동인 설계, 개발, 적용, 관리, 평가를 하는 데 요구되는 지식과 실천이라고 할 수 있다. 1. 교육방법의 정의
2. 교수-학습 방법의 성격
3. 교수 -학습 방법의 분류
1) 교육의 주체에 따른 분류
- 교사 중심 교육방법vs 학습자 중심 교육
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교육 모형과 이해 중심 게임 모형에 기초하여 다양한 운동 경험을 꾀하는 활동중심의 내용으로 구성함으로서 절충형의 입장을 취하도록 하였다.
참고문헌
교육부 / 초등학교 교사용 지도서(체육 4학년-실험용), 대한교과서 주식회사, 2000
교육
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학습자중심교과교육학회. (2022). 성인지 감수성에 관한 국내 연구 동향 분석.
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART002820058
학습자중심교과교육학회. (2021). 남녀 초기 청소년들의 성지식과 성인지감수
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중심 과학교육 접근의 실제적 적용\", 유아교육학논집, 27(3), 89-107. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학교육을 통해 영유아에게 길러주어야 할 소양
2. 유아의 생활이나 경험에서 습득 가능한 과학 지식
3. 일상생활 과학적 지식 습득 상황에
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교육)의 목표
1. 총괄목표
2. 하위목표
Ⅳ. 고등학교 음악과(음악교육)의 편성
Ⅴ. 고등학교 음악과(음악교육)의 내용체계
1. 이해 영역
1) 리듬
2) 가락
3) 화성
4) 형식
5) 셈여림
6) 빠르기
7) 음색
2. 활동 영역
1) 가창
2) 기악
3) 창작
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인간의 능력들은 적응력을 상실하게 되고, 창의적 인간, 자기주도적 인간, 개방된 인간, 협력하는 인간이 요구된다. 그러므로 학교교육의 방향도 정보화 사회에서 적응하는 데 요구되는 문제해결력과 창의력을 신장시켜 주고, 학습자 중심의
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교육)의 발전 방안
1. 교수?학습 방법이 합리적으로 변해야 한다
2. 교실환경에서 외국어 학습의 생활화를 모색해야 한다
3. 활용도가 높은 언어자료를 공급해야 한다
4. 표현을 확실히 익히는 학습법이 더욱 효과적이다
5. 학습자의 도전 의
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