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고등학교 제7차 개정(2002년, 현행판) - 교육의 개성화
Ⅲ. 일본지방(일본지역)의 지역연구
Ⅳ. 일본지방(일본지역)의 지역관광정보센터
1. 기본적인 방향
2. 특화, 효율화를 위한 방법
1) 이용하기 편리한 위치
2) 정보전달
3) 시설의 공통
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제7차 교육 과정기(1997～)
Ⅲ. 사회과교육과정의 개정중점
Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 수준별교육과정
1. 수준별 교육과정 운영방안
2. 수준별 교육과정의 효율적 운영을 위한 과제
Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 소집단
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국민학교 국악교육의 이론과 실기, 1990
김희라, 국악 가창 교육의 방향 모색 : 초등학교를 중심으로
반혜성, 전통음악이론, 서울 도서출판 두남, 1999
이성천, 국악개론, 서울 풍남, 1993
정성자, 어린이국악교육의 실제, 서울 창지사, 1988
장사훈,
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7차 교육과정운영과 대학입시제도에 불리한 정책이다.
(5) 평준화는 지방 분권 시대에 역행하는 정책이다.
Ⅳ. 향후 교육평준화에 대한 과제
1. 질적 연구의 정책적 시사점
(1) 동질적 학생 구성의 교육효과
(2) 일반계 고등학교 교육의 지
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국민공통과정과 심화과정에서는 커뮤니케이션 이론을 다루지 않고 있고, 시민윤리의 한쪽에서만 작게 다루어지는 것은 문제가 있다. 1장. 커뮤니케이션의 새로운 이해
1. 커뮤니케이션에 대한 기존의 접근방식
2. 커뮤니케이션 체계: 새
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국민의 성원에 바탕해 저지된 사례는 많은 시사가 될 것이다. 머리말
1. 현행 중등학교 역사교육의 실태와 문제
1) 역사교육의 실상
2) 교육과정의 문제
2. 21세기를 향한 역사교육
1) 역사교육 목표의 재정립
2) 현단계의
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국민적 합의와 미래에 대한 전망을 공유한 속에서 이루어져야 한다.교육체제의 변화는 우리 사회의 구조를 반영하는 동시에 우리 사회 구조의 변화를 추동하는 기제로 작용하기 때문이다. 중학교 의무교육조차 제대로 시행되지 못하고 있고,
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제4차 경제개발 5개년 계획(1977～81)
5. 제5차 경제사회발전 5개년 계획(1982～86)
6. 제6차 경제사회발전 5개년 계획(1987～91)
7. 제7차 경제사회발전 5개년 계획(1992～1996)
Ⅵ. 한국의 경제개발계획과 중국의 경제개발계획 비교
Ⅶ. 맺음말
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사회의 교육
Ⅶ 미래 사회의 교육
Ⅷ. 우리나라의 교육과 7차 교육과정
1. 제 7차 교육과정을 통해 본 우리교육의 현주소
2. 제 7차 교육 과정의 문제점과 개선안
Ⅸ. 요약 및 결론
Ⅹ. 제안
?. 참고 도서
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고등학교 단계에서의 과도한 경쟁을 원천적으로 봉쇄하자는 논리이다 1. 교육제도의 이해
가. 교육제도의 개념
나. 교육제도와 학교제도
다. 학교제도의 유형과 분류체제
2. 교육제도의 형성과정
가. 고대의 교육제도
나.
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