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제7차 교육과정에 따라 계열 구분이 없어지고 수능에서 사회탐구/과학탐구 영역을 동시에 응시할 수 없게 됨에 따라 사회교과와 과학교과 관련 소양의 부족이 우려되는 바, 특별히 이 분야에 대한 기초 소양을 갖출 것을 강조합니다.' (서울대
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9
가. 개회식의 식후행사 - 울산회오리(풍선퍼포먼스) 9
나. 폐회식의 식전행사 - 울산의 푸르름(강강수월래, 각종 기물
다. 기타 질문 12
5. 교육적 가치 13
Ⅴ. 결론 및 제언 15
1. 결론 15
2. 제언 16
※참고문헌 17
※설문지
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가. 개회식의 식후행사 - 울산회오리(풍선퍼포먼스) 9
나. 폐회식의 식전행사 - 울산의 푸르름(강강수월래, 각종 기물)
다. 기타 질문 12
5. 교육적 가치 13
Ⅴ. 결론 및 제언 15
1. 결론 15
2. 제언 16
※참고문헌 17
※설문지
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교육
가. 정보탐색
나. 정보검색
다. 웹활동
2. 매체 언어의 수용형태
1). 국어교육에서의 매체 언어 실행방안
2). 매체 언어 관련 국어 교육과정 지도내용
3. 매체 언어의 교재화 방안
4. 하이퍼 텍스트 읽기 전략
III. 결론
1. 매체 및 컴
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특별보충과정 편성운영은 편성 인원수에 기준을 두기보다는 기초 학력 정도에 맞추어 편성하여야 하며, 학습 내용을 세분화하는 실질적인 운영방안이 필요하다.
Ⅸ. 결론
제7차 수준별 교육과정의 정착을 위해서는, 교육 현장의 실태를 파악
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과정에 과중한 업무로 인하여 어려움이 있으나 학생들의 학습에 도움을 줄 수 있으며, 교사의 전문성이 더욱 확고해지고 교육에 대한 전문가가 되는 계기를 마련해준다. 수준별 교과의 학습지, 시험정보, 과제, 질문과 대답 등을 학교 홈페이
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특별보충과정 편성운영에 앞서 교과 재량활동 시간이나 방과 후 시간을 이용하여 보충학습의 기회를 보다 많이 제공함으로써 대부분의 학생들이 단계 이수 할 수 있도록 하는 방안이 필요하다.
Ⅹ. 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)
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수 학습 전략을 활용하는 방안이 있다.
둘째, 재량시간이나 특별 활동 시간을 최대 활용하여 강한 의미의 자기주도학습을 실시 할 수 있다. 7차 교육과정에서는 초중고 전 학교에 있어서 재량활동 시간이 신설 내지 대폭 확대되었다. 이 시간
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수 있는 학습활동이어야 한다. 강의식, 암기식 위주의 학습이 아닌 학생들이 직접 참여하고 활동하는 활기차고 역동적인 학습활동 이어야한다.
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(수업) 관련 제언
교육 주체의 하나인 교사들의 제7차 교육과정에
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재량 활동 교육 과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 중간보고서, 2000
장성중학교, 수준별 탐구학습을 통한 자기 주도적 학습력 신장 도지정 과학교육 연구보고서, 2000
전남학습지도 동하계강좌, 제 7차 교육과정에 따른 초등학교
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