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교육의
원리
1.재활 교육의 개념을 이해한다.
2.장애 유형별 재활서비스를 안다.
3.장애인의 올바른 직업의식과 취업에 필요한 준비사항을 안다.
5.장애아동 진로교육과 부모역할
1.부모라는 입장을 안다.
2.장애 유형별 재활서비스를 안다.
3.
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교육, 대구:학사원
장이권(2000), 학교 주5일제 경영도입의 실천적 과제, 대구교육대학교 논문집 제35집
한국교육개발원(2000), 학교 주5일제 도입과 실행방안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 의의
1. 학력관의 변화
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가. 자료 개발을 위한 지도 내용 선정에 대한 고찰
나. 교수 자료로 개발될 수 있는 교육과정 내용
2. 교수 자료 활동을 위한 지도 방법
3. 계산기를 활용한 교수 자료
4. 계산기 활용 교수 자료 적용 및 결과
Ⅴ. 요약 및 결론
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영역의 통합
(2) 동작 활동과 타 예술 활동 간의 통합
① 동작과 미술의 통합
② 동작, 문학과 음악적 요소의 통합
(3) 동작 활동의 심화, 확장으로서의 통합
Ⅳ. 동작 활동 시간의 구성
1. 도입
2. 전개
3. 정리 (마무리)
※ 고려할 점
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교육청 지정 시범학교 운영보고서
○ 허경철(2000), 지식 기반사회에서의 학교 교육과정 구성을 위한 기초 연구(Ⅰ), 서울: 한국교육개발연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주5일제수업의 개념
Ⅲ. 주5일제수업의 시행 배경
1. 학교 교육의 한계와 역할
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지도
2. 진로 및 전환 교육
1) 전환교육과 진로교육의 개념 및 의의
2) 전환교육 모형
3) 성공적인 전환을 위한 교과과정
4) 제 7차 교육과정의 직업교과
5) 7차 직업교육과정의 효율적인 운영 방안
6) 직업 교육의 실제
3. 마치면서
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교육연구, 한국초등교육학회, 2008
대덕영재교육원 사이트: http://www.talent.or.kr
동영상 sbs 뉴스추적 392화
www.etn.co.kr전자신문
www.hankyung.co.kr한국경제신문 1.영재성의 개념
2.영재아동교육의 문제점
(1) 영재들이 겪는 문제점
(2) 우
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7차 교육과정에서 국어 지식 교육의 내용은 "국어의 본질","국어의 이해와 탐구","태도","국어의 규범과 적용"에 관한 네 가지로 범주화하고 있다.
국어 지식 영역의 교육 목표는 국어 사용 기능과 무관하게 독자적인 교육 가치를 지닌 지식을
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특징이 있는가
3. 국어 수업 설계에서 고려할 항목은 무엇인가
4. 국어과 교수?학습 모형과 절차는 어떠한가
5. 국어 수업에 대한 반성적 점검의 지향점은 무엇인가
5장 국어과 평가
1. 국어교육에서 평가가 왜 필요할까
2. 국어과 평가는
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0-2세)
2. 전조작기(preoperational period : 2-7세)
3. 구체적 조작기(concrete operational period : 7-11세)
4. 형식적 조작기 (formal operational period : 12세 - 성인)
Ⅶ. 피아제 이론의 우리나라 교육적 적용
Ⅷ. 피아제 이론의 특징과 비판
Ⅸ. 결론
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