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교육(국어과)의 ICT활용교육지도
다음은 제7차 교육 과정에 제시된 ‘교육 과정의 구성 방침’이다.
사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본적 능력을 길러 줄 수 있도록 교육과정을 구성한다.
국민 공통 기본 교육과정과 선택 중심 교육 과
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1. 제재명
2. 제재 설정의 취지 및 지도의 주안점
3. 지도요소의 계열
4. 제재의 목표
5. 지도내용의 구조
6. 차시 계획
7. 본시 지도계획
8. 지도상의 유의점
9. 평가계획
10. 참고자료 및 출처
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교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계.
논문<아동 문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구>』, 김성숙, 한국교원대학교, 1997.
논문<읽기 교과서 문학 단원 구성 방법 연구> 안
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교육의 의의와 현황, 국민공통 기본교육과정상에서의 법교육과 심화선택과목인 ‘법과 사회’ 교과서를 성격목표 각 단원별 내용법영역 등을 기준으로 한 분석과 문제점 및 개선방안 등에 대하여 살펴 보았다.
현행 ‘법과 사회’는 첫째,
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교육학연구 제6권 제1호
김영준?이근님(번역), 1985, 서독과 프랑스의 국민학교 교육과정, 한국 교육 개발원
김선정, 1992, 유럽의 교육 과정의 특징 및 비교 연구, 연세대학교 교육학 석사 학위 논문
이홍우, 1979, 교육학의 학문적 성격, 교육학개
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성격발달과 교육
1) 정신분석학적 접근 (Freud)
(1) Freud의 심리성적 성격발달
(2) Erikson의 심리사회적 성격발달
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근
3. 도덕성 발달과 교육
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3
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교육 내용
3.2)국어지식 영역의 학년별 내용
3. 국어지식 교육의 실제 및 적용
1) 교수․학습 지도안
1.1)단원의 성격
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교육과정)의 운영모형
Ⅶ. 과학과 수준별학습(수업, 교육과정)의 운영내용
1. 기본?심화?보충 학습 방법지도
2. 심화?보충형 과정의 학습 집단 조직
3. 심화?보충형 수준별 교수-학습 모형
1) 학습 과제와 학습 목표의 성격에 따른 운영
2)
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교육 방법
1) 태권도 지도자의 인성교육에 대한 본질과 방법에 대한 진지한 성찰
2) 태권도 지도자로서의 바른 인성 수양
3) 획일화된 수련 과정 탈피
4) 목표를 둔, 인성교육 실시
5) 학교교육과정을 기반으로 한 인성교육 실시
6) 생활예절
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교육과정에서는 집단 중심의 4개 영역(학급, 학교, 클럽 및 고등학교의 단체 활동)으로 구분하고 각 영역별 시간(단위)를 국가가 결정하여 명시하였음.
그러나, 제7차 교육과정에서는 특별활동의 본질적인 성격과 목표, 내용을 구체적으로 선
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