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1. 제재명
2. 제재 설정의 취지 및 지도의 주안점
3. 지도요소의 계열
4. 제재의 목표
5. 지도내용의 구조
6. 차시 계획
7. 본시 지도계획
8. 지도상의 유의점
9. 평가계획
10. 참고자료 및 출처
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3학년 1반 ○번 이름 :
역할극을 보고, 김 페트리샤에게 해줄 말을 빈 칸에 적어 봅시다.
친구들은 페트리샤에게 무슨 말을 할 수 있을까요? ( 도덕 )과 교수-학습 과정안
도덕적문제 사태 제시
동기유발
학습목표 및 학습활동 확인
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적극적이다.
수업 중
관찰법
중
우리 주변의 다양한 이웃과 친구들에 대해 알아보고 다른 사람을 이해하려는 마음이 있다.
하
우리 주변의 다양한 이웃과 친구들에 대해 관심이 없으며 다른 사람을 이해하려는 마음이 부족하다. 없음
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수업중
-관찰법
-질문지법
중
나와 다른 사람을 이해하지만 존중하지 못한다.
하
나와 다른 사람을 이해할 수 없다. ( 도덕 )과 교수-학습 과정안
단 원
학습형태
학습주제
학습목표
교수학습과정
※ 판서계획
※ 본 차시
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과정안
도덕적 문제의제시
동기유발
가치 규범의 추구 및 심화
모범 행동 탐구 및 실습 실연
도덕적 정서 및 의지의 강화
함께 어울리는 마음가짐
정리 및 실천,생활화
단원 정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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함께 등산을…
2. 자신의 성격소개
주변에서 얘기하는 저는 배려가 많고, 꾸준하다는 말을 많이 합니다…
3. 학교생활 및 사회활동
교수님과 간사2명으로 이루어진 서울신학대학교 청년사업단에서…
4. 지원동기 및 포부
저는 평소 제
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3학년 때는 과대표를 맡아 3박 4일의 졸업여행을 성공적으로 기획하고 추진한 경험도 하게 되었습니다.
21세기 빠르게 변화하는 정보화 사회에 대응하기 위하여 컴퓨터 공부도 틈틈이 하여 워드 엑셀, 파워포인트, 캐드 등 여러 가지 프로그램
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3학년 때는 과대표를 맡아 3박 4일의 졸업여행을 성공적으로 기획하고 추진한 경험도 하게 되었습니다.
21세기 빠르게 변화하는 정보화 사회에 대응하기 위하여 컴퓨터 공부도 틈틈이 하여 워드 엑셀, 파워포인트, 캐드 등 여러 가지 프로그램
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살아 있는 것’이라는 신념 아래, 삶과 사회 속에서 작동하는 철학을 고민하고 실천하는 연구자가 되고자 하는 바임을 말씀드리는 것입니다. 1. 경력(대학생활 또는 직장활동 상황)
2. 지원동기 및 장래계획
3. 성격의 장단점 및 특기
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수업시간의 급과 교내의 모습을 몰래 촬영하여, 수업시간에 학생들이 공부하는 모습과 수업을 빼먹고 근처 분식점 등에서 땡땡이를 치는 친구들을 찍은 것이었습니다. 이 프로그램 덕분에, 수업태도가 전반적으로 좋아졌고 수업을 몰래 빼먹
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