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교육 대상자 유형별 설명
1) 장애 유아
① 개념 정의
② 주요 특성과 사례
③ 교육적 요구
2) 발달지체 유아
① 개념 정의
② 주요 특성과 사례
③ 교육적 요구
3) 장애위험 유아
① 개념 정의
② 주요 특성과 사례
③ 조기 발견의 중요성
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-태아의 폐가 성숙할 때까지 끝까지 임신을 지속시켜야 하는 중요성을 산모에게 교육한다.
-활동을 줄이고, 침상안정의 필요성을 설명한다.
-적절한 영양, 하루에 최소한 8컵의 수분섭취의 중요성을 설명한다.
-조기진통을 진단받은 경우 성관
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교육적 접근과 지원
④ 유아특수교육의 역할: 조기 발견과 개입
(1) 조기 발견의 중요성과 절차
(2) 조기 개입 프로그램의 구성과 목적
(3) 가족과의 협력 및 다기관 연계
⑤ 유아특수교육의 역할: 통합교육과 사회적 포용
(1) 통합교육의 개
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교육적, 치료적 서비스를 제공함과 동시에 가정과 지역 사회를 교육의 활동 안에 포함하는 분야로 받아들여져야 한다.
장애 아동의 조기 발견 및 조기 교육의 중요성을 깨닫고도 우리는 이것을 제도화하기까지 그동안 많은 시간을 낭비하였
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교육적, 치료적 서비스를 제공함과 동시에 가정과 지역 사회를 교육의 활동 안에 포함하는 분야로 받아들여져야 한다.
장애 아동의 조기 발견 및 조기 교육의 중요성을 깨닫고도 우리는 이것을 제도화하기까지 그동안 많은 시간을 낭비하였
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언어 및 문화적 특성에 대한 이해 부족으로 학교생활에 잘 적응하지 못하는 경향이 커짐에 따라 국내에서 학교생활에 빠르게 적응 할 수 있는 교육프로그램을 필요로 한다.
【 참고자료 】
한준상 저(2004)「조기유학 로드맵」청아출판사
황
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교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부
교육부(1998), 음악과 교육 과정
배두본·한정근·이홍수·김영태·송정미·한상호(1995), 세계화에 대비한 조기 및 실용 영어 교육의 방안, Foreign Languages Education, 한국외국어교육학회
윤명희(199
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교육 이민의 원인
①교육 방식의 문제
②교사의 역량 부족
③교육정책의 문제
④사교육비의 부담
(2)교육 이민의 문제점
①문화적 차이로 인한 부적응
②한국과 다른 수업방식의 부적응
③언어장벽의 문제
④기러기 아빠의 문제
(3)교
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특수교육요구 유아
2. 조기중재
3. 두 그룹의 연령집단 : 0~2세 유아 프로그램, 3~5세 유아 프로그램
4. 특수교육요구 유아의 수
5. 특수교육요구 유아를 위한 교육적 환경
6. 장애유아의 인종적․문화적 다양성
7. 유아교육의 이론적 기초
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교육 및 학습 문제
2) 정서 문제
3) 기타 문제
Ⅴ. 영재교육을 위한 부모교육의 내용
1. 공부와 일 그 자체가 목적이었다
2. 부모의 적성이 아이의 적성이다
3. 대를 물려받아야 한다
4. 집중적인 훈련이 필요하다
5. 아이를 특별하게 생각
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