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교육교원 양성 교육과정을 개발해야 할 것이다.
b. 특수교육교사 자격증의 세분화
현행 4개영역(정신지체, 맹, 농, 지체부자유)에 정서장애, 언어장애를 추가하여 6개영역으로 확대 양성한다. 조기교육을 질적으로 높이기 위해 특수학교 유치
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언어활동의 충실, 도덕교육의 추진 등이, 중학교에서는 규범의식에 기초한 행동양식의 정착, 고등학교에서는 규범의식과 교내규율 유지 등을 언급하고 있다. 또한 초중고의 일관성 있는 지도를 위해, 초중일관 프로그램 등의 운영을 들고 있
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언어활동의 충실, 도덕교육의 추진 등이, 중학교에서는 규범의식에 기초한 행동양식의 정착, 고등학교에서는 규범의식과 교내규율 유지 등을 언급하고 있다. 또한 초중고의 일관성 있는 지도를 위해, 초중일관 프로그램 등의 운영을 들고 있
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교육을 유아들에게 적용할 수 있는 방법
1) 음악은 모든 어린이의 것
2) 음악학습의 조기 시작
3) 많은 음악교육자료의 사용
4) 음악교재의 선별성 및 민속 음악의 사용
5) 어린이의 적극적인 참여
6) 어린이의 많은 음악적 경험과 생활화
7)
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언어치료감각통합훈련 등이 있다.
②특수교육 공학적 접근을 통한 교수전략은 일상생활을 위한 보조공학(손사용 및 탈의를 돕는 기기, 종합리모컨 등), 신체지지 및 이동을 위한 보조공학(의수족, 보조기, 자세안정용 의자, 기립형 휠체어 등
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언어치료감각통합훈련 등이 있다.
②특수교육 공학적 접근을 통한 교수전략은 일상생활을 위한 보조공학(손사용 및 탈의를 돕는 기기, 종합리모컨 등), 신체지지 및 이동을 위한 보조공학(의수족, 보조기, 자세안정용 의자, 기립형 휠체어 등
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교육에서 교사는 영유아에게 손 씻기의 중요성, 기침 예절, 개인위생 관리 등을 가르치며, 질병의 전파를 막는 방법을 교육한다. 이는 영유아가 자신의 건강을 스스로 지킬 수 있는 능력을 키우는 데 도움이 된다.
부모와의 협력도 교사의 중
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교육 개념
2. 부모교육의 필요성
3. 부모교육의 유형
4. 유아기 인성 교육의 중요성
5. 인성 교육의 지도 원리
6. 부모교육과 유아의 인성발달
Ⅲ. 연구의 방법
1. 연구의 대상 및 기간
2. 연구 방법
3. 연구 절차
Ⅳ.
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교육의 본질에 적합한 평가라 할 수 있다. 수행 평가의 관점을 도입하여 본고에서 논의한 평가의 원리로는 ‘언어 수행을 통한 비판적 반응의 평가’, ‘수행 과정 중심의 평가’, ‘언어활동의 통합적 수행 평가’ 등을 들 수 있다. 학습자가
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3. 영어의 중요성
4. 조기영어교육의 실태
5. 영어공부?
6. 조기 영어 교육의 열풍
7. 초중등 학교 영어의 교육 목표의 수정의 필요
8. 초중등 학교의 영어 교육의 새로운 목표 설정
9. 외국어 전문직 제도의 도입
10. 맺는 말
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