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교육의 질을 향상시킴으로써 학부모와 학생들에게 공교육에 대한 신뢰를 얻어내어야 할 것이다. 그리고 공교육의 정상화를 통해 학생들의 올바른 적성과 진로를 찾아 주고, 입시에만 매달리는 학생들에게 자신의 올바른 진로 교육을 통해 올
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교육활동으로 통일
-교과(영역)의 명칭 변경
⑦학생 선택중심의 교육과정 체제 도입(고등부 2·3학년)
-학생의 능력, 적성, 요구에 따른 선택과정 운영
-학생중심 선택과목 및 전문교과 개설
일반선택, 심화선택, 전문선택
-장애특성과 학생요구
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언어, 애착, 성 역할 등의 발달 영역에서 결정적 시기가 있다.
따라서 이 시기의 건강교육은 생애 어느 단계보다 중요하다고 할 수 있다.
- 부모의 교육에 대한 높은 기대로 인한 학업량과 보호
- 컴퓨터 사용과 TV시청 시간의 증가
- 지나친 영
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교육 방안이나 수업 모형 개발시 개념적 배경으로 널리 사용되고 있다.
새로운 언어관 : 사고와 언어를 연관지어 언어 발달의 중요성을 재조명하였으며 이러한 그의 노력은 의사 소통 도구로서의 언어를 사고의 수단, 촉진적 매개체로서 고
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교육의 실태
우리 나라 유아특수교육의 실태에 대해서 정신지체부모연합회에서는 특수유치학교, 특수학교내에 설치된 유치부, 국, 공립 초등학교 유치원과정 특수학급, 장애인 종합복지관 조기교실, 사회복지관 조기교실, 사설 조기교실, 장
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조기 유아교육, 친구로서의 역할과 도움을 강조하는동료-조력자 프로그램, 적성에 따른 직업 능력 훈련 취업기회, 사회적 봉사 기회를 제공하는 지역사회 서비스프로젝트 등이 있다.
3)일본의 프로그램
①전체 교직원의 협력에 의한 생활지도
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교육제도 및 사회문화적 차이에 따른 부적응 해소위한 교육지원 확대
□ 외국인 근로자 자녀의 국내 학교 조기적응을 위한 행정지원체제 구축과 한국어 학습프로그램 및 교재의 개발보급
□ 학교교육 부적응학생에게 소질과 적성에 맞는 대
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교육 수요를 흡수할 수 있는 계획 수립해야 한다.
5) 다양한 프로그램 확충 및 질 제고해야 한다.
① 초등학교에서는 문제해결력창의력 등 종합적 사고력, 소질과 적성 등 잠재 능력을 계발할 수 있는 강좌 중심으로 운영하고, 중고등학교에서
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교육의 새로운 구상과 전략」, 집문당
손준종(2005), “누가 교육을 위해 한국을 떠나려고 하는가? -교육 관련 ‘탈’한국 현상의 사회적 성격 분석-”, 한국교육사회학회
조명덕(2002), “조기 유학 봄의 원인과 문제점 및 해결 방안”, 한국인문
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교육원(1997).통합교육의 효율적인 운영방안
2. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
3. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의 이론과 지도방법.
4. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육. 도서출판 특수교육.
5. 이상복, 이효신(1998).
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