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학습의 조화
열린 교육의 이념과 방법 및 교실 환경을 적극 수용하여 수업의 개별화를 도모할 뿐 아니라 소규모 집단별 협동 학습을 실시해 보도록 한다.
7. 다양한 교수학습 기법과 다양한 교수학습 자료의 활용
- 사례 학습, 통계(표본) 조사
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학습에 관한 가정
다. 개별화 지도 모형의 주제: 학생은 학습속도를 스스로 조절한다.
라. 학습 영역의 우선순위와 영역간 상호작용
3. 교수․학습의 특징
가. 수업의 주도성
나. 주요 참여 유형
다. 포괄성
4. 교사의 전문성 및 상황적
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학습과목의 질을 인증함으로써 해당 교육훈련기관의 공공성과 해당 학습과목의 공신력을 제고하기 위함이다.
3) 학점은행제 학위수여
학위수여는 고등교육법 제 35조 제 1항의 규정에 의한 학사학위, 또는 동법 제 50조 제 1항의 규정에 의한
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교수법이다.
1.2 실시대상: 중국대학교 한국어전공 1학년학생.(1.2급단계)
1.3 선택하는 이유:
1.4문법본역식 교수법을 실시하는 전제 조건:
2. 본론
2.1문법번역식 교수법을 적용한 수업 모형
2.2문법번역식 교수법을 적용한 지도안
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교육공학의 개념과 교육에서의 적용방안
2. 미국 교육공학의 발전과 적용방안
3. 커뮤니케이션 이론과 적용방안
4. 교수체계설계의 모형과 유형, 그리고 적용방안
5. 출처 및 참고문헌
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학습 활동(선택 과정)을 내용으로 구성하였다.
<7차 사회과 교과서 구성 체제>
*선택학습(주제): 관심이나 흥미에 따라 학생이 선택할 수 있게 구성된 것으로 주어진 문제를 다 해보는 학습이 아니므로 수업 시간을 고려하여 지도할 내용
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학습
Ⅴ. 주5일제수업의 유형 및 운영 실제
1. 유형 1
2. 유형 2
3. 유형 3
Ⅵ. 주5일제수업의 문제점
1. 주5일수업제의 인식면
2. 교육과정 운영면
3. 가정 실태 및 시설면
4. 주5일수업제에 대한 연수면
Ⅶ. 외국의 주5일제수업 사례
1.
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조장이 학습지를 걷는다.)
교사: 자~ 전부다 손에다 ---. 자~ 자세를!
학생들: (다같이) 바르게!
교사: 자~ 여기를 보시랑께!
학생들: (다같이) 하나 둘 셋이랑께!
교사: 자~ 너무 아쉬워하지 마세요. 자~ 오늘 수업은 이것으로 마치고, 다음시간에
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학습은 야외 현장 견학과 야외 현장 조사의 두 가지 형태로 나누어 생각해볼 수 있다. 전자는 학생들로 하여금 지식을 수용하도록 하는 이른바 설명식 수업의 형태로 사용되는 것으로서, 교실에서의 지리적 화제 및 주제의 학습 현장에서의
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Ⅰ. 서론
1. 학교탐방 이유 및 탐방목적
2. 탐방학교 소개
Ⅱ.본론
1. 수행평가의 정의
2. 수행평가의 특징
3. 수행평가의 필요성
4. 수행평가의 유형
5. 수행평가의 적용의 예(함수)
Ⅲ. 결론
※ 참고문헌
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