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반사를 재음미하는 과정이 미술 치료가 정신 치료로서의 몫을 하게 되는 것이다. 들어 가는 말
1.미술치료의 이해
미술 치료사 그리고 아뜰리에
2. 미술치료의 실제
1) 뎃상
2)꼴라쥬, 혼합재료
3) 그림, 조각, 조소
3. 맺는 말
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조소, 목공예, 금속공예, 포르멘2) (Formenzeichnen 형태소묘), 수채화를 통한 색채학습이 교육된다. 발도르프 미술교육의 이념은 자아의 생명력을 붇돋음으로써, 타 교과와 분절되지 않고 지성과 감성의 조화를 통해 인간의 자유 의지와 내면적 성
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선생님에게 주세요. 교생선생님하고 이야기해서 잘된 작품을 뽑아서 예쁜 친구 스티커를 줄거예요.
다음 시간에는 찰흙을 가지고 직접 만들어 볼 거랍니다.
5‘
<활용할 수 있는 단원 예시> 3,4학년 개정 미술 교과서 28-29쪽 없음
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미술사조의 이해는 창의력 향상과 미술 전반에 대한 흥미도와 탐구력, 상상력의 증진, 세계 역사와 문화의 이해에 중요한 역할을 할 것이다.
영역별 분석에서는 공예와 서양화, 건축 작품이 많은 반면, 조소와 한국화 작품이 수적으로 적게 취
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미술과의 영역을 크게 표현, 감상으로 나누며 표현 영역을 딧 조형놀이, 회화조소, 꾸미기와 만들기, 서예의 5개 소 영역으로 나누어 지는데 종전의 미술과 교육은 타교과와 동일하게 덮어 놓고 그리기의 방법을 가르쳤기 때문에 미술과 시간
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미술치료는 그림이나 조소, 디자인의 기법 등과 같은 미술활동을 통해서 실선에 어려움을 겪고 있는 사람들의 심리를 치료하는데 목적을 두고 있다. 음악이나 놀이, 무용, 레크리에이션, 심리극, 시 등을 이용한 예술치료의 한 영역이며 회화
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미술사에 남을만한 충격적인 작품을 제시한 것이다.
「샘」이라는 제목이 붙은 변기가 그것이었다. 그것에 입을 다물지 못하는 동료들을 보고 뒤샹은 ‘레디메이드’라는 새로운 개념을 설명하기 시작했다. 예술가의 직관에 따라 선택된 일
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미술재료와 표현, 미진사, 2000
월간미술, 세계미술용어사전, 중앙일보사, 서울, 1989
이수경·이주연, 창의력 개발을 위한 미술 프로그램 기초연구, 조형교육 제11집, 한국조형교육학회, 서울, 1995
차동채·김춘일, 아동미술의 지도와 이해, 미
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조소과를 졸업했다. 서울, 뉴욕, 빈, 샌프란시스코, 도쿄, 필라델피아, 마르세유, 시애틀 등에서 12회의 개인전을 가졌다. 제6회 리옹비엔날레, 제48회 베니스비엔날레, 제7회 이스탄불비엔날레, <2002 The Uncanny전>(캐나다 밴쿠버 미술관) 등에
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미술: 두려움을 지우는 게임, 아동이 느끼는 감정을 스스로 통제할 수 있는 아이디어를 주기 위해 사용
- “나는 …을 두려워한다”라는 빈칸을 채우는 문장을 쓰도록 함, 밑줄 친 것을 지우도록 하고, 그리고 그 종이를 구김
- “나는 두려워
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