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2. 조음훈련
II. 연인두 폐쇄훈련의 의과적 치료
1. 구개 연장술
2. 인두 삽입술
3. 인두 성형술
4. 인두 플랩술
5. Z-성형술
III. 연인두 폐쇄훈련
1. 불기훈련
2. 기타 근육운동
3. 피드백 장치
4. 혀위치 훈련
* 참고문헌
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조음방법상 차이가 있기 때문이다. 'ㅅ'은 마찰음이며 ‘ㅈ’은 폐찰음이다.
5. 이 과정에서 훈민정음 초성체계의 기본자 설정 규준이 “1.짝없는 음소의 배재 2.오음의 각 조음위치에서 조음 3.[기류지속성] 자질을 가진 음성이어야 한다”는
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평가결과는 앞으로의 치료 교육에 중요한 정보를 제공
해 준다. 예를 들면, 조음/음운장애를 지닌 아동의 말샘플 분석에서 개
별 음소들의 오류뿐만 아니라 문맥 속에서 일관성 있게 나타나는 음운
의 오류 패턴을 확인하는 일은 앞으로 치료
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평가를 먼저 행한 후 말소리의 검사와 분석을 한다. 이때 선별 평가에서는 조음검사라는 것을 하는데 이는 공식적인 조음목록, 대화중의 언어 자료, 말소리 자극 가능성에 대한 검사 및 잘못된 조음 산출의 일관성에 대한 검사를 통해 이루어
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평가할 수 있다. 언어능력의 진단평가는 형식적 비형식적 검사를 통해서 조음장애, 언어의 유창성, 읽기, 철자, 쓰기 등의 영역에서 평가하고, 생리적인 면은 의사의 도움을 받는 것이 좋다. 이외에도 정신지체 아동을 평가할 수 있는 진단평
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장애인 정책 - 전광석 저, 인간과복지/2011 의료재활
I. 개념
1. 기능회복훈련
1) 물리치료
2) 운동치료법
3) 일상생활동작훈련(ADL훈련)
4) 직업전평가 및 훈련
2. 청능, 언어훈련
3. 사회적응훈련
II. 대상 및 영역
III. 방법
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요소 중 일부 또는 전부에 이상이 있으면 말의 흐름에 장애가 있다고 한다. 이를 말의 흐름장애 또는 유창성장애라고 하는데 여기에는 말더듬과 속화증(성급하게 말하기)이 있다.
말더듬(stuttering)은 말소리, 음절 또는 조음운동을 비정상적으
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장애란 무엇인가
1. 말-언어장애 정의
2. 유 형
Ⅲ. 언어장애 아동의 감별진단
1. 감별진단
2. 특수장애의 언어 특성
3. 단순언어장애
Ⅳ. 언어장애 평가
1. 평가의 일반적 원칙
V. 말-언어지도
1. 언어중재의 일반적 원칙
2. 말-언어
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장애의 정의
I. 의사소통·언어·말
II. 의사소통장애의 정의
2. 의사소통장애의 유형
I. 말장애
(1) 조음장애
(2) 유창성장애
(3) 음성장애
II. 언어장애
(1) 언어의 구성요소
(2) 언어장애의 분류
3. 효과적인 의사소통을 위한 교육
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구분하여 말하기 :문장, 절, 단어 간 언어경계를 구분하여 말하도록 하는 방법으로 다음 말할 단어를 선정하는 인지적 정보처리 시간을 더 많이 가질 수 있다.
② 근육이완방법: 유창성장애가 지나친 신체적 긴장과 관련된 경우에 사용한다.
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