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놀이에서 집중력과 문제 해결력이 발달했다. 신체운동에서는 소근육과 대근육 모두 안정적이며, 특히 퍼즐 조작에서 정교함이 돋보였다. 의사소통은 활동과 관련된 어휘를 사용하며, 간단한 문장으로 의사를 표현했다. 사회관계에서는 친구
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놀이에서 집중력과 문제 해결력이 발달했다. 신체운동에서는 소근육과 대근육 모두 안정적이며, 특히 퍼즐 조작에서 정교함이 돋보였다. 의사소통은 활동과 관련된 어휘를 사용하며, 간단한 문장으로 의사를 표현했다. 사회관계에서는 친구
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, 정정옥, 김승경 『영유아 발달의 이해』, 신정, 2006.
2) 임지영, 류혜원, 문영경, 배기조, 송혜영 『영아발달』, 공동체, 2014.
3) 김지영, 성연승, 이정원 공저 『영유아 놀이지도』, 교육 아카데미, 2014.
4) 노희연 『보육학개론』, 2023.
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학습
1. 1학기
2. 2학기
Ⅶ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 순환학습모형
1. 순환학습 모형
2. 순환 학습 수업 모형을 선택한 이유
3. 순환 학습 수업 모형 구안?적용
1) 수업전
2) 본수업
3) 수업후
4) 평가
Ⅷ. 초등학교 3학년 과학과
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활동을 하는 교과목에 대한 아동들의 흥미도는 낮았다. 그러므로 흥미도가 낮은 사회과목의 학습활동은 아동들이 흥미를 가질 수 있는 교수학습방법을 사용하여 효과적인 학습이 될 수 있도록 해야겠다.
역할놀이에 속하는 수업들은 사전에
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활동 중에 어린이의 생각이 틀리면 계속해서 정확한 옳은 방법이 제시된 창이 열려 실수와 수정을 통해 아이들이 자연스럽게 그리고 충분히 익힐 수 있도록 도와준다.
게임과 놀이 활동이 제시되어 있어 활동의 지루함을 없애주고 생각을 요
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조작기의 특징은 상징적 황동의 증가, 직관적 판단, 자아중심성, 물활론적 사고, 도덕적 실재론, 꿈의 실재론 등이다.
1) 상징적 활동의 증가
이 시기의 아동놀이에는 비언어적 상징행동이 많이 나타난다. 베개를 아기처럼 업고 다니기도 하
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조작기의 특징은 상징적 황동의 증가, 직관적 판단, 자아중심성, 물활론적 사고, 도덕적 실재론, 꿈의 실재론 등이다.
1) 상징적 활동의 증가
이 시기의 아동놀이에는 비언어적 상징행동이 많이 나타난다. 베개를 아기처럼 업고 다니기도 하
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학습 방법이 연관되고 통합되도록 구성되어 있으며 놀이 또는 작업 활동을 통해서 유아들이 직접 교구를 조작하고 교구를 활용하여 지식이 구성되는 경험을 갖게 한다.
참고문헌
김숙자(1987). 유아교육과정. 문음사.
김영선(1999). 몬테소리 유
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놀이를 통해 배운다.’라는 주장에 대한 타당한 근거를 두 가지 이상 들어 논술의 한 단락을 완성하시오.
1) 놀이와 유아교육
2) 이론적 근거와 예시 2가지
4. 유아들의 토의·토론을 지원하기 위한 교사의 역할
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