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생활속의 심리학, 박지영 저, 신영사, 2016.09.05 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조작적 조건화 이론의 주요 개념과 사례
1) 강화물
2) 방출행동과 반응행동
3) 이차적 강화와 변별자극
4) 반응률
5) 강화계획
6) 소거
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습은 학습자의 체험을 중요시하는 관찰, 놀이, 만들기, 조사, 분류 활동이 주가 될 경우 많이 적용된다. 학습자의 직접 경험을 중요한 바탕으로 삼는다. 초등학교 저학년, 특히 1, 2학년의 슬기로운 생활 교과의 거의 대부분의 단원이 이 학습
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활동을 하는 유아로부터 방해를 받지 않을 수 있으며, 놀이 영역을 스스로 선택하게 함으로써 의사결정 능력을 향상시킬 수 있으며, 분류ㆍ조작하는 능력을 향상시켜 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 흥미영역 지도법 교수법을 서술해 보
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조작기 사고기(The Peroperational Period)
3)구체적 조작기(The Concrete Operations Period)
4) 형식적 조작기(The Fomal Operations Period)
2. 발달단계 중 감각운동기와 전조작기의 특징을 예를 들어 설명
1) 감각운동기의 특징을 예를 들어 설명
2) 전조작기의
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)
수레바퀴 만드는 대장간 (역할 영역)
미래의 집을 만들어보아요. (쌓기 영역)
발명품 카드 만들기 (언어 영역)
요리도 발명 (김장하기) (과학 영역)
세계인이 즐기는 우리 난타 (음률 영역)
씨 없는 수박을 찾아서 (수·조작영역)
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놀이를 하는 과정에서 자연스럽게 우리 문화를 알게 되고 협동과 배려라는 사회적 발달을 이룰 수 있으므로 이와 관련된 전통놀이 활동은 매우 유용하다고 하겠다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 누리과정의 사회관계영역에서 제시된 내용범주에 근
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활동의 놀이감, 가정에서 쓰는 요구르트병, 우유 곽 등의 폐품을 활용하여 만들기 할 수 있게)
* 생활의 반경이 넓어지면서 다양한 역할놀이가 가능해지므로(119구급대, 경찰관등 성인의 직업을 나타내는 인형, 소품 등의 놀이감)
- 48개월 ~ 60개
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조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 네 단계로 나누었습니다. 이 이론은 아동이 능동적인 학습자로서 환경과 상호작용하며 인지적 구조를 조직화하고, 재조직화하는 과정을 강조합니다.
1.2 놀이를 통한 인지 발달 촉진 1. 놀이와
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놀이자료를 곱셈개념을 쉽게 이해하고 곱셈구구에 자신감을 갖도록 한다.
나. 단계별 수준별로 활용할 수 있는 자료 제작을 통하여 보충학습과 심화학습의 자료로 이용하고자 한다.
다. 다양한 형태의 조작 활동을 통하여 학습의 흥미를 높
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놀이 발달 단계
연령 단계
인지발달단계
놀이유형
0~2세
감각 운동
연습놀이
2~7세
전 조작기
상징놀이
7~11세
구체적 조작기
규칙이 있는 게임 피아제의 인지발달이론 및 놀이유형
피아제의 인지발달이론
piaget의 놀이 발달 단계
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