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조형 요소와 원리의 적용력, 창의성, 표현력, 심미성, 태도 등을 평가한다.
⑶ ‘감상’ 영역에서는 미술 작품에 대한 감수, 반응, 지식, 이해, 적용, 비평 능력, 발표 및 토론 능력, 태도 등을 평가한다.
라. 평가 결과 활용
⑴ 평가 결과를 누가
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형 있게 평가한다.
(3) 관찰법, 감상문, 토론법, 포트폴리오 등 다양한 평가 방법을 활용한다.
(4) ‘미적 체험’, ‘표현’, ‘감상’ 영역을 모두 평가한다.
(5) 평가 계획을 세울 때에는 평가 기준을 제시하여 객관성을 높인다.
(6) 평가 결과는
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표현 영역의 경우 하부 내용을 주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구로 구성함.
○ 영역별로 각 내용에서 성취해야 할 능력을 제시하고, 하부에는 구체적인 활동 내용 제시. 1)구성체제
2)성격
3)목표
4)내용
5)
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독특한 개성 창조
3) 활용분야의 확대 및 응용성 증폭
4) 전통적인 소재로 만든 캐릭터를 보완하는 스토리 창조
2. 제도 및 사회적 분야
1) 사회적 인식의 제고
2) 제도 교육부분
3) 저변인가 잠재력 개발
4) 마케팅의 차별화 전략
Ⅷ. 결론
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놀이의 다양한 종류를 알고 그에 알맞은 글씨를 찾아봄으로써 어휘를 획득할 수 있고, 그림에 맞는 글씨를 찾아 끼워보는 활동을 통하여 공간지각능력을 획득할 수 있다.
교재 · 교구 제작 설명서 1.생활주제
2.활동기간
3.주제선정이유
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의식과 무의식
1) 치료와 성찰
2) 정신혁명 - 무의식의 탐구
나. 퍼스널리티
1) 이드
2) 자아
3) 초자아
3. Cattell의 특질 이론
가. 특질의 종류
1) 공통 특질과 독특한 특질
2) 능력 특질과 기질 특질과
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능력을 기를 수 있다고 전한다. 이 밖에도 우리가 인생에서 필요한 창조적 덕목들 즉, 잠자는 상상력을 깨워라, 세상을 거꾸로 보라, 실체의 이중성을 파악하라, 무의식의 세계를 자극하라, 세상의 틈새를 노려라, 세상의 상상력을 자극하라,
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방법과 규칙을 알고 지키는가?
확장활동
【 신체표현 - 공이 되어보자 】
하키로 공을 밀었을 때 어떻게 굴러가는지를 표현 해본다.
【 조형 - 신문지 막대 만들기와 골대 꾸미기 】
신문지 막대를 만들고 골대를 자기 마음껏 꾸며본다.
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표현을 통해 공간적, 조형적, 사고적으로 표현하고 이해하게 되는 것으로 감상예술인 미술활동과 교수활동을 포함한다. 인간은 본능적으로 무언가를 만들고, 표현하고 싶어 하는 욕구를 가진다. 특히 영유아들의 경우 일상생활 속에서 경험
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음률
‘인절미와
총각김치‘
수조작
내가 좋아하는
김치
조형
김치사랑 캠페인
게임
신체표현
항아리에
야채 모으기
과학활동
김치 재료
관찰하기
배추를 소금에 절이면
견학
김치 박물관
간식
호박떡, 식혜
고구마,요구르트
핫케
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