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식. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 일과운영이란
2. 영아를 위한 일과운영
1) 등원
2) 실내자유놀이
3) 정리정돈
4) 집단활동
5) 실외자유놀이
6) 급간식
7) 낮잠․휴식
8) 전이시간
9) 씻
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활동거리를 이야기 한다.(교사)
정리 정돈 음악
개별 지도 및 귀가
(18:30~
19:30)
-자기 물건을 스스로 정리 한다.
-바른 태도로 인사 한다.
*귀가 준비를 하고 부모님이 오실 때 까지 놀이를 한다.
*올바른 태도로 인사하고 귀가한다.
안내문,
가정
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조건화
2. 강화
1) 도구적 조건화(instrumental conditioning)
2) 조작적 조건화(operant conditioning)
3) 정적 강화와 부적 강화
4) 처벌
C. 도덕적 행동의 변화를 위한 학습 원리
1. 칭찬-무시(praise-and-ignorance)
2. Premack 원리
3. 조형(shaping)
4. 긍정적 실
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조화를 이루어야 함
- 문해자료가 풍부한 교실이란 유아의 연령과 흥미에 적합한 다양하고 풍부한 읽기와 쓰기 자료가 제시되는 환경으로 유아들이 이러한 자료에 쉽게 접근할 수 있어야 함. 풍부한 문해환경을 구성하기 위해서는 기본적으
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Ⅵ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 실기
1. 무용실기동작의 개념
2. 무용실기의 구성요소
1) 공간과 조형성
2) 힘과 역동성
3) 시간과 시제성
4) 흐름과 기술성
Ⅶ. 무용교육(무용학습, 무용지도)의 효과성확보
Ⅷ. 결론
참고문헌
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흥미 유발 자료
3. 선 긋기
4. 점 찍기
5. 점 찍기와 선 긋기
Ⅶ. 수묵화지도(수묵화교육)의 지도안 작성방법
1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 학습의 목표
1) 이해면(지식면)
2) 기능면
3) 태도면
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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조형심리학 입문, 1996년, 지구미술선서 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 미술교육과 인성의 관계
Ⅲ. 미적체험에서 보는 보는 현 초등미술 교육의 방향과 그 문제점
Ⅳ. 초등학교 3학년 미술 수업에 활용될수 있는 전 감각기관의 미적체험 발달을 위
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놀이
및 3코스
귀가
* 오전 활동에 이어 자유선택활동
* 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 기도하고 식사
* 저녁 식사 및 양치질
* 자유선택활동
* 바르게 인사 나누고 귀가
비누,
수건,
칫솔,
치약,
컵
유아들이 내일부터 어린이집에 오지 않는다고
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식을 축적하여야 한다. 그리고 이에 따른 응용연구가 가정, 학교, 특수시설, 복지기관, 병원, 사회조직 및 생산 시설 등에서 보다 체계적이고 다양하게 활성화되어야 할 것이다.
② 이것이 아니면 안 된다는 보수적인 입장보다는 다른 이론이
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① 신체발달
② 식생활습관
③ 훈육
④ 모델링
⑤ 인내와 격려
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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