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> <모홀리 나기- 램프> <이텐-von_anbeginn>
<이텐-vogelthema> <이텐- 수직선과 수평선> 1. 추상주의
2. 다리파 (Die Bruke 1905 - 1913 )
3. 청기사파 (Der Bliue Reiler )
4. 신조형주의(De Stijl)- 이지적, 단계적
5. 바우하우스
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식 조사> 이화여자대학교 교육대학원 [2000] [국내석사]
임혜령 <유아교육에 대한 유치원 학부모의 의식에 관한 연구> 숙명여자대학교 [1989] [국내석사]
한선희 <어린이집 영아반과 유아반 교사의 보육신념, 역할수행 인식 및 직무만족
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조형활동을 통해서 개인의 갈등을 조정하고 동시에 자기표현과 승화작용을 통하여 자아성장을 촉진시킬 수 있다.
개인의 내적세계와 외적세계간의 조화를 이룰 수 있도록 도와준다.
미술활동은 내담자의 무의식을 의식화하는데 매우
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조셉 커주스의 <철학 이후의 미술>이나 이우환의 <만남의 현상학적 서설> 등을 번역함으로써 개념예술의 근본이념, 즉 형식적 성질의 미학이나 관찰된 실재의 재현과 무관한 진정한 예술을 섭취하는 데에도 부심했다는 사실에서도
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활동&조형영역에 배치
-제기를 만들 수 있는 재료들을 조형영역에 마련해 놓아 아이들이 자유롭게 자신만의
제기를 만들어볼 수 있도록 한다. 자신이 직접 만든 제기를 가지고 놀이를 해보며
더욱 흥미롭고 즐거운 활동으로 진행될 수 있다.
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예술활동은 사전활동이나 사후활동으로 보완되어져야 할 것이다. 예를 들어, 자연탐구는 견학이나 직업체험같은 것으로, 예술활동은 조형활동(직업의 모자(혹은 머리띠)만들기)으로 추가 활동을 해나간다면 좋을 것 같다.
활동계획안
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)
기침을 많이 했어요.
- 네 . 지금은 괜찮아요.
- (좋은 카드를 들면서)
좋았어요! 씨앗심기가
재미있었어요.
- 네.
평 가
- 1) 주간 교육 계획안
2) 일일 교육 계획안
3) 활동 계획안 (이야기나누기, 조형활동)
4)교구․활동사진
5)평가
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형
1. 토의 학습
2. 실습
3. 구안학습
4. 시청각 학습
5. 관찰, 실험, 조사
6. 시범 학습
7. 컴퓨터 보조 수업(CAI)
8. 그룹학습
9. 자원 인사 활용
Ⅶ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 외국 사례
Ⅷ. 실과교과(실과교육, 실과학습)의 내실화
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조형과정은 일의 진행 중에 결정될 수도 있으나 양산의 조형은 모든 과정 즉 조형상의 기술적 문제, 사용재료의 문제, 공구의 문제 등이 결정되어야 한다.
-재료과정은 재료에 대한 지식을 전제로 한다.(재료와 조형, 환경과의 문제)
3. 기술적
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초현실주의
(3) 초상표현주의
(4) 팝아트
(5) 옵아트
(6) 미니멀 아트
(7) 포스트모더니즘
4. 디자인의 목적과 기능
5. 디자인의 분류 및 종류
6. 21세기, 디자인의 중요성
7. 미래의 디자인
8. 한국 디자인의 나아갈 길
9. 참고자료
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