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종교 개혁 시대와 근세의 치유(1517-1800)
Martin Luther(1483-1546)
George Fox(1624-1691)
John Wesley(1703-1791)
현대 시대의 치유(1800-현재)
D. L. Moody(1837-1899)
오순절 운동
현대의 신유 사역자들
한국교회 신유 사역자
길선주(1869-1935)
이용도
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학에서 판타지의 개념과 범주, 공주교대논총 제39집 1호
2. 박상재(1998), 한국 창작동화의 환상성 연구, p15-16, 집문당
3. 권혁준(2002), 판타지 동화의 문학교육적 의의, 공주교대논총 제39집 2호
4. 릴리언 H.스미드(1966), 아동문학론, 교학연구사
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학습자의 특성을 분석한다.
2)교육목표를 설정한다.
3)매체를 선정, 개조 및 제작한다.
4)매체를 활용한다.
5)학습자의 반응을 유도한다.
6)평가한다. II. 예배의 본질과 기능]
1. 예배의 본질
2. 예배의 기능
III. 예배를 통한 교육
1.
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학-통합적 접근, 박학사.
2. 학술 논문
1) 민인순(2020), 파킨슨 환자의 삶의 질 향상을 위한 평생교육 G.P웃음치료프로그램 개발 및 적용 효과 연구, 웨스트민스터신학대학원대학교.
2) 서혜영(2019), 생애주기별 웃음치료 효과의 메타분석, 경기대
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학과 물어문학
Ⅱ. 일본문학과 군기문학
Ⅲ. 일본문학과 일기문학
Ⅳ. 일본문학과 정인문학
1. 성립배경
1) 정인 계급의 발흥
2) 인쇄기술의 보급과 학교 교육
2. 특색
1) 현세주의
2) 향락주의
3) 웃음의 문학
Ⅴ. 일본문학과 전후문
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미술교육은 미술교사의 역할이 매우 중요시되고 있다. 단순히 한 시간의 수
업 효과를 높이기 위해서가 아니라 교사의 지도 방향이 미술교육의 질과 학생들의
미술교육 수준을 좌우하기 때문이다.
개혁의 방향과는 거리가 멀게 주변의 상황
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교육정책
3. 일제의 친일파 양성과정과 그 이용
1) 일제의 침략이데올로기 형성
2) 일제의 친일파 양성
3) 일제의 친일파 이용 형태
(1) 경제침략과 친일파 이용
(2) 종교침략과 친일파 이용
4. 식민지 정책에 따른 친일파의 변화양상
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공통
의 문제, 즉 공해, 인종, 종교 갈등, 핵, 인권 등의 난제와 직결되는 학문
분야나 연구 테마를 교양교육에 반드시 포함시켜야 할 것이다. 목차
교양교육
I. 교양교육론의 역사
II. 교양교육의 개념
III. 교양교육의 목표와 내용
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교육행정을 척결하고 교육자와 일반국민 중심의 민간주도의 교육으로 철저히 개혁하는 것이었다.
국가주의 교육체제하에서는 일차적으로 교사들의 전문적 자율성이 위축된다. 교육내용에 대한 결정권과 해석권이 제한되고 학사운영과 교
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교육관 ......................................... 3P
3. 공자의 정치관 ......................................... 4P
4. 공자의 종교관 ......................................... 4P
5. 공자의 주요사상 ..................................... 5P
6. 나의 생각 .......................................
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