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교육
(2) 교육사상가
4. 현대의 교육
시대적 배경
1) 신교육 운동
2) 아동해방운동
3)서양국가들의 교육개혁 동향
(1)영국의 교육개혁
(2)프랑스의 교육개혁
(3)독일의 교육개혁
(4)미국의 교육개혁
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지도층 인사들의 자녀들 수백명에게 견진례를 베풀었다. 그 중에는 독일을 통일하여 독일 제국을 건설한 미래의 소상 오토 폰 비스마르크(Otto von Bismarck)가 포함되어 있다.
그의 대작(magnun opus)은 1821 - 1822년 cdma 나오고 1830년에 개정한 [기독교
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단절
제 2장 이태리 르네상스
제 3장 고전주의의 출현
제 4장 프랑스 르네상스
제 5장 아카데미의 논쟁
제 6장 낭만주의 출현
제 7장 낭만주의 철학
제 8장 프랑스의 낭만주의 회화
제 9장 19세기의 복고주의
제 10장 예술가
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1) 고대 그리스시대의 교육
2) 로마시대의 교육
3) 중세시대의 교육
4) 문예부흥기 시대의 교육
5) 종교개혁기 시대의 교육
6) 실학주의 시대의 교육
7) 계몽주의 시대의 교육
8) 신인문주의 시대의 교육
9) 현대의 교육
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철학 등의 영향을 받아서 형성 발전하게 되었다.
대학은 12세기 말기에 자연발생적으로 학자와 학생들이 자유로이 연구를 하기 위한 연구단체로서 시작되었으며 이것이 후일에 University로서 종합대학의 역사를 창조하게 되었는데 가장 일찍
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운동>
4. 교정시실의 법적지위
5. 교정시설의 구조
6. 현대적 교정시설
[우리나라 교정시설의 특징관 분류]
1. 일반적인 형태
2. 교정시설의 수용목적에 따른 발전전 시도
3. 교정시설의 분류
제3절 현행법상 구금제도
1. 독거수용의 원
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운동과 관련된 미는 주로 운동능력을 표현하는 신체형태의 미와 기능적인 미의 기초위에 나타내는 신체적 동작의 미인 것이다.
② 겨루기의 美
겨루기는 상대와 근접하여 손과 발로 상대를 공격하고 방어하는 운동으로써 상대의 움직이는 동
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종교의 세속적인 대용물인 것처럼 강한 힘을가 지고 사람들을 사로잡아 일정한 방향에로 움직이게 할 수가 있다. 그러나 이러한 이데올로 기를 신봉했던 지식인들은 비인간적인 정치적 경험을 하게되자 환멸을 느끼고 이데올로기 에 실망하
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철학
1. 독일에서의 신이상주의의 역사이론과 역사철학
2. 이태리와 영국에서의 신이상주의적 역사이론
제 2 절 20세기 전반의 역사서술의 실제
1. 독일에서의 정치사적, 이념사적 서술
2. 각국의 문화사적, 사회경제사적, 제도사적
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3절. 로마의 敎育
제4절. 중세의 敎育
제5절. 문예부흥기 교육(15C ～ 16C) : 인문주의 → 종교개혁
제6절. 실학주의 교육(17C)
제7절. 계몽주의와 자연주의, 범애주의 교육(18C)
제8절. 19C 신인문주의 교육
제9절. 20C 신교육운동과 교육
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