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은 그대로 단체의 발언이 될 수 있기 때문이다.
참고문헌
권낙원(1999), 토의 수업의 이론과 실제, 교육출판
문화체육부(1995), 바람직한 토론 문화, 서울 범심사
박수자·이성영·서혁(1997), 초등학교 국어과 토의·토론 학습을 위한 교수·학습
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학교의 교육과정은 학교에 따라 8종 교과서의 다른 교과서를 학교의 재량에 따라 쓰긴 하지만 공통의 교과를 배우고 있으며 공립학교 교사는 임용시험에 의해 증명된 교사만이 구성원의 보수는 위계적인 직위에 따라 책정 지급되어 왔다.
그
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학교의 교육과정은 학교에 따라 8종 교과서의 다른 교과서를 학교의 재량에 따라 쓰긴 하지만 공통의 교과를 배우고 있으며 공립학교 교사는 임용시험에 의해 증명된 교사만이 구성원의 보수는 위계적인 직위에 따라 책정 지급되어 왔다.
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학교에서 교과목을 담당하는 교사가 상담교사를 겸임하는 경우 상담교사와 학생 사이에 이중관계의 가능성이 높아진다. 학교의 여건상 상담교사가 교과목 수업을 담당하거나 담임을 맡고 있는 상황에서 상담을 요청한 상황이라면 교사와 학
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학교 환경의 능력을 신자시켜야 한다는 주장이 설득력을 얻고 있다.
(1) 낮은 성취를 얻는 학생과 경도 장애아동을 위한 프로그램의 중첩
(2) 효과가 의심스러우나 정규학급에서 학생을 빼내어 장애아동으로 평가하고 배치
하는 데 드는 고비
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. 학교 교사들이 일부 과목을 맡을 때도 있지만 그런 경우는 흔치 않다.
이유는 간단하다. “몸이 피곤해서”라는 게 교사들의 설명이다.
서울 A초등학교에서 4학년 담임을 맡고 있는 박은해(가명) 교사는 “우리 학교는 방과후학교의 전 수업
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학교에 다니면 일반적으로 문제아라는 인식이 너무 강함.
♧ 느낀점 :
교사로서 가장 중요한 부분은 다름이 아닌 학생들과의 교감이 아닌가 싶다. 많은 대화와 많은 경험이 가장 좋은 교과서이고, 지참서가 되는 것 같다.
지금 우리 나라 교
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교사가 될 것이다.
Ⅵ. 참고문헌
-단행본
1. 김신일,『교육사회학』, 교육과학사, 2006
2. 송병중,『교육사회학』문음사, 2002
3. 정하성,『신청소년문화론』, 21세기사, 2006 Ⅰ.사회변화와 학교 변화
1.사회변화의 의미
2.사회변동의 요인
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수업의 인식론, 교육과학연구, Vol.39, No.1 pp.267-294
김은산(1975), ‘A.S.닐 연구-그의 사상과 서머힐 학교의 교육사적 의의’, 이화여자대학교 대학원 박사학위 논문
김수천(2009), 교육과정과 교사, 교육과학사
양옥승(2005), 아동중심 교육과정의 의
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학교에 학생을 진학시키기 위해 또 고등학교에서 중점대학 혹은 일반대학에 학생을 진학시키기 위해 학교 간에 그리고 수험생 상호간의 경쟁은 마치 총소리 없는 치열한 전투를 방불케 한다.
Ⅸ. 수학교육(수업, 수학지도)의 방법
수학 학습
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