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소집단 프로젝트 …………………………………………… 7
팀별 경쟁 …………………………………………………… 7
학급 프로젝트 ……………………………………………… 8
● 협동학습의 장,단점(결론) ……………… 8
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은 요소들을 잘 갈고 가꾸어서 아이들에게 가르치고 적용시킨다면 충분히 좋은 도덕교사가 되지 않을까 나 스스로 생각한다. 물론 부족한 점도 많고 약간 억지스런 면도 많을 것이다. 하지만 이와 같은 생각은 어디까지나 나 스스로의 생각임
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학교는 매월 반상회를 통해 학습방법에 대한 문제점은 학교운영위원회에 보고하여 개선하고 그때그때 보완하는 등 학부모와 교사, 학생들이 혼연일체가 되고 있다.
이 학교는 다수 학생들로 구성된 도시 과밀학급과는 달리 학생 개체간 능
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학급을 도덕적 공동체로 만들어야 한다
3. 도덕적 훈련을 실행해야 한다
4. 민주적인 교실 환경을 만들어야 한다
5. 교과 교육활동을 통해 가치들을 가르쳐야 한다
6. 협동 학습을 활용하는 일이 중요하다
7. 직무와 관련된 양심을 발달시켜
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은 정규교육과정과 함께 특정 분야의 재능 계발에 필요한 교육시간을 일반 학교보다 더 많이 포함하고 있다.
4) 일반 학교내의 예체능영재학급 설치 운영 방법
일반 학교내에 예체능 계열의 특별반을 설치 운영하는 방법은 그럴듯해 보이기
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학습장애아편, 도서출판 혜성
김승국외 14명(1997), 학습장애 아동교육의 이론과 실제, 교육과학사
Hallanan외 9명 저, 학습장애, 시그마프레스
조정원(2009), 「틱 장애 아동을 위한 인지적 미술치료 연구」, 경기대학교 대학원
김희주(2008),「주
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학교가 이웃에 있는 것이 아니라 장애아동이 자신의 아이와 함께 한 학급에서 공부하게 되었다. 일반아동이 장애아동을 받아들이는데 결정적인 역할을 하는 것은 교사이기도 하지만 부모의 태도 또한 매우 중요하다. 따라서 장애아동 부모뿐
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학교)의 미래상
1. 국가인적자원개발의 초석을 마련할 우수 초등교사 양성
2. 교사교육의 정보화, 교수방법의 디지털화 등 시간적, 공간적 장벽을 뛰어넘는 교원양성 체제 구축
3. 다양화, 개방화 사회에 부응하는 교사양성 체제 구축
4. 현
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. 『한국교육 거듭나기』. 삼성경제연구소, 2006.
이기정. 『학교 개조론』. 미래엠엔비, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교원평가제 도입의 찬성 입장
Ⅲ. 교원평가제 도입의 반대 입장
Ⅳ. 외국의 교원평가 사례에 대한 고찰
Ⅲ. 결론
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교사가 되어서 어떻게 하면 좋은 생각을 좋은 행동으로 좋은 교육과정 문서를 좋은 수업으로 옮길 것 인지에 대해 생각하면서 수업에 임하고 싶다.
<참고문헌>
제7차 미술과 교육과정
제7차 미술과 교육과정 해설서
교수학습과 교육공학-
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