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학습이론
6. 사회통제이론
7. 하위문화이론
Ⅳ. 인터넷 중독의 개념
Ⅴ. 인터넷 중독의 원인
1. 인터넷 자체의 속성
2. 사회 환경적 요인
3. 개인적 특성
Ⅵ. 인터넷 중독에 대한 세 가지 접근
Ⅶ. 인터넷 중독 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
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은 자신들의 지적 능력에서의 자신감과 광범한 현상에 대한 이해를 도모할 수 있을 것이다.
4)인간중심 관점 : 학습자 개개인의 자아실현을 추구하고 학교환경의 인간화와 인간주의적 교사의 노력을 통하여 인간으로서의 학생 개개인이 존
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제대로 측정할 수 있는 평가 항목의 개발이 필요하며, 이를 공개하여 공정성을 기하여야 한다. 또한, 상위 몇%까지만 공개하거나, 구체적인 점수 공개대신, 어떤 점에서 좋은 평가를 받았는지 등만 공개하는 방안도 생각할 수 있다
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교사의 주도성, 문화유산의 승계성, 교육의 조직성 등을 강조했고, 항존주의는 목적의 동일성, 극기 수련성, 진리동경성, 이상적이 삶 추구성, 교양교육성, 고전 독서 계획성 등을 강조하였다.
★ 참고 문헌 ★
교육학 총론. 노희관. 이용남외 1
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Ⅲ. 사회 문화 시대와 창의성
Ⅳ. 창의력과 관련된 변인
Ⅴ. 창의적인 인간의 특성
Ⅵ.창의성의 발현과정
Ⅶ. 창의력과 교육
Ⅷ. 창의적 사고과정
Ⅸ. 브레인스토밍의 정의
Ⅹ. 창의성을 기르는 교수·학습모형
참고문헌
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교사. 학부모와 함께 하는 자녀 시상제 운영
3. 다양한 체험학습으로 고운 마음 기르기
1) 내가 할 일은 바로 이것
2) 수호천사가 되어(도우미)
3) 동요를 배우고 동시를 익혀요
4) 칭찬하고 싶어요
4. 효?아름다운 마음 기르기
1) 나의 효 생
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은 교육프로그램의 선택이 아니라 교사 자신의 반성적 사고라고 생각한다. 아이의 몸 마음 영혼을 올바르게 돌보기 위해서는 우선 교사 자신의 삶을 바르게 가꾸기 위한 노력들이 반드시 필요하고 평가의 중요한 부분으로 자리 잡아야 한다
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은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐이다(계급 재생산론)
(2) 학교가 일류고, 이류고 떤,s 우열반 같은 편성을 통해 계급적 선발과 분배과정을 정당화 시킨다고 파악하고 있다.
(3) 학교교육의 선발과정과 선발기능을 학생과 교사간의 상
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학교 또한 '정상적'인 교육을 하려는 확고한 의지와 태도를 가질 필요가 있으며, '정상적'인 교육을 지원하는 대학입시제도를 마련하도록 대학에 요구하 여야 할 것이다.
2. 한양대 교육학과 정진곤 교수
" 학원에 다니지 않아도 좋은 대학에
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교사의 자세
▣ 화가 많이 났다해도 매를 들지 않아야 한다. 아이들이 선생님의 화풀이 대상이라고 스스로 느끼게 해서는 안 된다. 우선은 대화로 풀어야 되고 그게 안 되는 경우에는 나름의 원칙이 있는 체벌을 쓸 수 있다. 학급회의 등을 이
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