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정의
1. 욥기의 토지정의
2. 잠언의 토지정의
Ⅳ. 성경 토지법의 위상(창조, 타락, 구속의 관점에서 본 토지법)
1. 창 1:26-28 창조 시의 우주 질서 : 샬롬의 상태. 1:31 “심히 좋았더라”
2. 타락의 영향
3. 구속 : 샬롬의 회복
4. 하나님과 화목
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기독교 신학사, 윌리암 블레쳐, 박경수 번역, 크리스챤다이제스트, 2000
· 성 아구스틴, 최민순, 고백록, 성바오로출판사, 1992
· 세계명설교대전집<설교대백과사전> 제1권 성서의 설교에서 사보나롤라까지 A.D27-1498,
앵용길 옮김, 성서 연구
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기독교대한하나님의성회 총회출판국, 2003)
9) John Jr. MacArthur,『참된 예배』(두란노, 1998) 서론
본론
Ⅰ. 예배의 정의
1. 예배의 어원적 정의
2. 예배의 성경적 배경
3. 예배의 신학적 배경
Ⅱ. 예배의 분류
Ⅲ. 예배 신
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기독교서회, 2006년
이길용 저, 종교학의 이해, 한들출판사, 2007년
한스 유르겐 그레샤트 저, 안병로 역, 종교학이란 무엇인가, 북코리아, 2011년
김기곤 저, 비교종교학, 나무그루, 2012년 1. 종교의 정의
2. 종교의 두 가지 측면
3. 3대 종교
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이중예정론의 내용
Ⅵ. 기독교 강요를 통해 본 칼빈의 신학사상
1. 칼빈의 회심
2. 칼빈의 신학사상
1) 칼빈 신학의 출발점
2) 신인식
3) 성서론
4) 삼위 일체론
5) 성령론
6) 칭의와 성화
(1) 칭의
(2) 성화
7) 인간의 타락
8) 예정론
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복음의 제자도.” 석사학위논문, 침례신학대학교 대학원, 2005.
박정혁. “한국교회 제자교육의 성경적 원리에 관한 이론적 연구 :지상명령을 중심으로.” 박사학위논문, 국제신학대학교 대학원, 2005.
조미현. “누가복음에 나타난 제자도와 소
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복음주의의 기본 진리』 김현회. 서울 : 한국기독학생회출판부, 2009.
Watson David , 『제자도』 문동학. 서울 : 두란노, 1992. Ⅰ. 제자의 전도
1. 들어가는 말
2. 제자와 전도의 단어 의미
3. 전도자이신 하나님
4. 전도자이신 예수님
5. 전도
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, 동시에 기독교 신앙교육의 이론은 신학적인 정당성을 얻게 될 것이다. 서 론
1. 하나님의 계시사상과 성경
2. 하나님의 창조사상
3. 죄에 대한 기독교적 이해
4. 기독교의 구원 (속죄론)
5. 종말의 신앙
6. 신앙교육 실제에 적용
결 론
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하나님말씀 모두 인간을 위한 것이고, 궁극적으로는 하나님의 영광을 위한 것이다. 여기에는 그 누구도 부인할 수 없을 것이다. 그러므로 통합적으로 기독교교육을 한다는 것은 인간의 이미지 및 하나님의 형상을 만인제사장, 하나님의 백성
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④ 결과
2) 도산 안창호의 폭력과 비폭력의 연구
3) 기독교인이 보는 폭력시위와 진압의 관계
(1) 그리스도와 폭력
(2) 철학사상으로 정당화 시킨 폭력
(3) 비폭력에 대하여
(4) 비폭력의 형태
다) 결론
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