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사회적 세계 속의 인간의 행위, 즉 의식적 지향성을 함축하는 행위를 연구하는 방법인 것이다. 그러나 현상학적 이론가들이 계층제적인 관료제의 맥락 속에서 어떻게 주관성의 문제를 조화시키느냐가 하는 것이 행정학에서의 기본적인 과제
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기 자극이나 벌과 같은 반응이 . 일어날 확률을 높여주는 자극을 부정적 강화인자라고 한다.
III. 반두라의 사회학습이론
발달을 환경에 의해 학습된 것이라는 행동주의와는 달리 사회학습이론에서는 인지과정을 중요시하였다. 사회학습이론
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철학적인 생각과 가치문제 등을 이해하기 시작한다. 타인의 사고과정을 이해하고, 다른 사람들은 문제를 어떻게 보고, 어떻게 생각할까 등의 문제에도 관심을 갖게 된다.
-참고문헌-
*이경우(1987). 피아제 이론의 교육적 적용 : 교문사
*이연
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사, 1980 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년의 개념
Ⅲ. 청소년비행의 개념
Ⅳ. 청소년비행과 관련된 이론
1. 아노미이론(Anomie Theory)
2. 하위문화이론(Subculture Theory)
3. 사회통제이론(Social Control Theory)
Ⅴ. 청소년비행의 발생 원인
1. 산업화에 따
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이론
개인의 언어 변화로 행동 및 사고 변화 가능
변화의 목표 및 원리
프로이트의 정신분석이론
무의식 속의 문제 발견 후 비정상적 행동의 원인 파악, 제거
증상의 원인인 무의식 과정에 대한 치유
로저스의 인간중심 상담이론
자기 존중 회
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사람의 취향을 고려해야 하고(대인관계 지능), 뿐만 아니라 자신만이 잘 창출해내는 맛을 자아내게 해야한다(자기이해 지능). 축구나 야구처럼 운동 경기를 고려할 때도 이와 같은 예는 너무나 많다. 여기서 말하고자 하는 것은 다중지능 이론
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도덕 교육론, 서울 : 철학과 현실사
문창수, 콜버그의 도덕발달론과 교육적 적용, 교회교육 지도자들을 위한 전문지
서강식 외, 초등교사를 위한 도덕과 교육원론, 인간사랑
조성도 저(1999), 콜버그의 도덕성 발달이론 연구
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사하다는 점이다.
하지만 레지오에밀리아 접근법과 다문화 교육과정의 차이점을 살펴보면 학습 원리면에서 보며 레지오에밀리아 접근법은 사회적 구축주의 학습 원리에 토대를 두고
다문화 교육과정은 진보주의교육 이론에 기초해 변화를
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사.
교육부(1999). 유치원 교육과정 해설. 서울: 대한교과서 주식회사.
고정곤·최태식(2003). 유·초등 연계교육의 이론과 실제. 서울: 양서원.
김경자 역(1993). 교육과정 혁신- 관심에 기초한 교육과정 실행 모형(CBAM).
서울 : 교육과학사.
김선희·
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기 아동들의 능력을 너무 과소 평가했다는 것이다. 이것은 인지 능력을 측정하는 피아제의 과제가 너무 어렵다는 점에서 기인한 것이다. 또 피아제의 이론은 너무 수학저이고 물리적이며, 과학적인 사고만을 다루고 있을 뿐 문학이나 예술 분
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