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행동 감소 효과 연구, 부산대학교 대학원 유아교육전공
- 민경림(2000), 유아의 자아존중감에 미치는 표현예술심리치료의 효과, 숭실대학교 대학 원 유아 교육전공
- 박은영(2001), 사회성 증진 프로그램을 통한 경도 주의력 결핍 과잉행동 유아
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행동은 보상이나 처벌과 같은 결과에 의해 강화되거나 약화될 수 있다는 원리를 따른다.
행동치료는 주로 문제 행동을 수정하고, 긍정적인 행동을 촉진하는 데 중점을 둔다. 아동의 경우, 이러한 치료는 주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD), 불
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1. ADHD의 이해
1.1 ADHD의 정의
ADHD(주의력 결핍 과잉 행동 장애)는 주의력, 충동성, 과잉 행동 등의 증상을 특징으로 하는 신경발달장애입니다. 이 장애는 일반적으로 아동기에서 진단되며, 성인이 되어서도 지속될 수 있습니다. ADHD는 뇌의
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장애는 유아의 발달에 심각한 영향을 미칠 수 있는 신경발달장애로, 이들 장애를 가진 아동들은 인지적, 사회적, 정서적으로 다양한 어려움을 겪게 됩니다. ADHD는 주의력 결핍, 과다행동, 충동성으로 인해 학습 활동과 사회적 상호작용에 어려
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장애에 대한 인식에 준 직?간접적 영향을 논리적으로 기술하시오. A4용지 2페이지 내외로 서론-본론-결론 형식으로 기술하시오(14점).
2. ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애,
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행동과 규칙을 구체적으로 약속하고 그 보상에 일관성을 유지하기.
5. 짝으로 차분한 아이를 앉히기.
6. 원을 만들어 앉기보다는 일렬로 자리를 배열하기.
7. ADHD 아동이 주의가 산만해질 수 있는 환경적 요소를 제거하기.
8. ADHD 아동에게는 가
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강화하고, 스트레스나 여가 관리 프로그램을 함께 만들어본다. 1. ADHD(주의력 결핍 장애) 및 행동 장애의 개념
2. ADHD의 원인
3. ADHD(주의력 결핍 장애)의 행동 특성
4. ADHD(주의력 결핍 장애)의 지도 및 치료 방법
5. ADHD 자가테스트
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장애, 주의력 결핍 과잉활동장애 등이 올 경우 이 증후군으로 진단하는 경우가 많다.
2) 아스퍼거의 교육적 접근
아이가 지속적이고 잘 짜여진 과정들을 할수 있게 해야 한다.
법칙과 가이드는 분명하게 표현 되어야 한다.
교사는 아이의 특정
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행동 특징*
3)하위유형
3. ADHD의 원인
1) 생물학적 이론
2) 유전적 요인
3) 태아기의 발달과 출생 요인
4) 임신 중의 어머니의 음주
5) 납중독
6) 가족 요인 (심리적 요인)
4. ADHD의 진단 평가
*ADHD의 심리 평가 검사*
1. 주의력장애진
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1. ADHD 학생의 이해
ADHD(주의력 결핍 및 과잉 행동 장애)는 아동 및 청소년에게 흔히 나타나는 신경발달장애로, 주의 집중의 어려움, 과잉 행동, 충동성 등의 증상을 포함한다. ADHD는 단순히 행동 문제로 간주되지 않으며, 생물학적, 유전적 요
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