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정서행동장애의 특성(내면화 장애, 외현화 장애)
목차
I. 내면화 장애
1. 불안장애
2. 기분장애
II. 외현화 장애
1. 주의력결핍과잉행동장애
2. 품행장애
III. 참고문헌
I. 내면화 장애
정서행동장애 중 내면화 장애는 개인이
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정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서 및 행동장애 아동ㆍ청소년 학생의 특징
1) 주의력결핍과잉행동장애
2) 기분장애
3) 학습장애
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. ICD-10(국제질병분류표)의 구성
Ⅲ. ICD-10(국제질병분류표)의 분류기준
Ⅳ. ICD-10(국제질병분류표)과 DSM-4(진단 및 통계편람)
Ⅴ. ICD-10(국제질병분류표)과 우울장애
1. 기분부전 장애
2. 양극성 장애1.2
3. 순환성 장애
4.
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스
신 체 형 장 애
해 리 성 장 애
섭 식 장 애
수 면 장 애
물 질 장 애
충 동 통 제 장 애
성 격 장 애
소 아 ․ 청 소 년 정 신 장 애 (학습장애)
주 의 력 결 핍 및 과 잉 행 동 장 애
품 행 (행 실) 장 애
애 착 장 애
자 살 의 이 해
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역할이라고 할 수 있다.
아래의 행동계약서는 금오산초등학교의 윤지석 선생님께서 주의력결핍과잉행동장애아동과 체결한 행동계약서이다. 이러한 행동계약서가 작성되기까지는 아동에 대한 면밀한 행동관찰과 평가가 선행되었다.
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장애 및 주의력결핍과잉행동장애 등에 유용하다.
3) 가정의 협조
부모님에게 유아가 어떻게 하여 ‘작은 별’ 노래를 좋아하게 되었는지 알아본다. 어디에서 배웠는지, 어떤 때에 더 잘 부르는지, 부르기 시작하면 몇 번쯤 반복하는지, 주로
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장애아동의 사고방식을 전환하는 방법을 그들에게 가르치는 절차인 인지훈련접근방법, 그리고 직접적으로 학업기술을 가르치는 직접훈련이 있다.
4) 주의력결핍 과잉행동장애
주의력결핍 과잉행동장애(attention-deficit/hyperactivity disorder)는 모
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장애아동의 사고방식을 전환하는 방법을 그들에게 가르치는 절차인 인지훈련접근방법, 그리고 직접적으로 학업기술을 가르치는 직접훈련이 있다.
4) 주의력결핍 과잉행동장애
주의력결핍 과잉행동장애(attention-deficit/hyperactivity disorder)는 모
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결핍-과잉활동장애
① 연령에 비해 지나치게 주의집중을 하지 못하고 충동적이며 과잉행동을 하는 장애
② 부모에게서 과잉행동이 많고 음주와 우울증이 많다고 한다.
③ 주의력결핍 아동의 경우 정상아동에 비해 임신동안 산모가 건강이
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유아기, 아동기, 청소년기에 처음 진단되는 정신 장애에 대해_발달심리학
목차
? 적응장애 ?2
? 주의력결핍/과잉행동장애 (AD/HD) ?2
? 파괴적 행동장애 아동과 청소년의 품행장애와 반항성 장애 ?3
? 아동과 청소년의 불안장애 ?5
⑤ 아
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