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활동을 사용하여 의사소통할 수 있는 기회를 주는 것이 좋다.
참고문헌
특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판문화원 특수교육학개론, 발달지체, 자폐성 장애
1. 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A
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주의력결핍 과잉행동장애
☞ 행동이 많고 부산하며 주의집중 시간이 매우 짧은 충동적인 특징을 보임. 특히 남아에게서 가장 흔한 행동장애.
가) 학습장애, 언어 지연 등이 동반되어 학습 성취도가 낮고 청소년 비행으로 이행되는 경우가 많
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주의력 결핍장애를 가진 아동의 치료에 CNS 자극제보다 더 효과적이다.
항조증제제 : 리튬(lithium)은 양극성 장애를 치료하는 데 효과적이다. 상품명은 Lithobid, Lithonate, Lithane 또는 Eskalith이다. 효과적인 치료용량은 많은 경우에 독성 수준에 가
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활동을 통하여 유도할 때 새로운 기술을 가장 효율적으로 학습할 수 있었다고 한다. 또 이 연구에서는 3세에서 5세 사이 아동의 경우 능동적인 모방을 가장 효과적으로 주의를 집중할 수 있었고 6세 혹은 7세 아동의 경우는 익숙한 활동이나 과
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활동, 친구들과 사회활동, 종교, 정치 운동을 통해서 자기 추구가 이루어진다. 이들은 다양한 역할을 시험해볼 수 있으며 역할놀이가 정체감 형성에 구체적으로 영향을 미치게 된다고 한다. 에릭슨은 극적인 생리적 변화로 인해 격동의 단계
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활동을 고르게 하여 주도적인 미술활동을 하도록 한다. 그러나 너무 많은 종류의 재료는 아동에게 질리게 할 수 있으므로 주의한다. 또한 같은 재료라도 다른 느낌을 줄 수 있으므로 치료자는 여러 가지 다른 재료가 각 아동에게 어떤 행동과
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주의력
(4)감각 신체적 기능
2)장애아의 과학교육의 접근방법
(1)내용중심의 접근방법
(2)활동중심의 접근방법
3)과학교육방법과 장애 특성
(1)과학교육방법과 의사소통능력
(2)과학교육방법과 인지적 특성
(3)과학교육방법과 심
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주의 산만을 주된 문제로 가지고 있다. 주의집중의 어려움은 주의력결핍/과잉행동 장애(ADHD)의 핵심 증상이기도 하나 거의 모든 정신과 질환에서 주의산만을 관찰할 수 있는 것으로 보고된다. 홍강의 등(1996)에 따르면 ADHD처럼 보이는 질병(ADHD
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주의집중 시간이 짧고 자기중심적인 사고의 특징을 갖고 있음으로 유치원은 유아 개개인이 자율적으로 놀이하고 학습할 수 있는 소집단 활동과 개별활동을 중요시한다. 따라서 유치원은 유아를 개인으로 존중하되 사회인으로 기능할 수 있
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활동을 통한 말하기 지도
1) 도란도란 짝과 함께
2) 소집단 토의 학습 훈련
3) 소집단 토의 전체가 시선 집중하기
3. 발표력을 기르기 위한 다양한 활동
1) ‘주말 지낸 이야기’ 시간 운영
2) ‘칭찬 합시다’ ‘칭찬 릴레이’ 시간 운영
3)
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