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활동시간의 놀이 계획-실행-평가 활동 현황. 한국교원교육연구 - 목 차 -
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의(상호작용주의)
2. 주도적 역할에 따른 교수·학습방법 교수·학
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주의력 결핍 아동이 가지고 있는 없애고 싶은 문제 행동이나 증진하고 싶은 행동을 구체적으로 진술하여 목표행동을 정한다. 둘째, 다음 아동에게 바람직한 행동을 길러주기 위해 아동이 좋아하는 보상을 주게 되는데 이러한 종류의 보상을
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활동이나 특별활동과 같은 별도의 시간을 확보하여 이루어지도록 한다.
참고문헌
김영임 외, 보건교육, 한국방송통신대학교출판부, 2012.
산업자원부, 전국 어린이 놀이시설 및 설치 현황, 2008.
김만호, 어린이 안전사고 유형별 실태조사, 한국
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놀이 활동 중인데 놀잇감을 빼앗아 가서 방해하는 경우가 있어 친구들과 다툼이 생긴다. 다른 사람이 나타내는 말과 표정 몸짓에 관심을 가지고 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식한다.
예술경험
주변 환경에서 나는 다양한 소리와 움직임
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활동에 반영시킬 때는 과거 생활 중심 교육이 저지른 과오를 다시 범하지 않도록 세심한 주의와 노력을 기울일 필요가 있다.
. 결론
제7차 수준별 학생중심의 과학과 교육과정에서는 STS 과학교육 방법을 적용하여 탐구능력을 신장시키며 신지
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놀이와 자연 관찰 활동을 통해 유아들이 자신감과 호기심을 키울 수 있었고, 서로 협력하는 경험을 통해 사회성을 한층 더 높일 수 있었다. 하지만 몇 가지 아쉬운 점도 발견되었다. 일부 활동에서는 유아들이 집중력이 부족해 주의가 산만해
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활동을 증진시킬 것이다.
-환자가 좋아하는 놀이나 화제 거리로 이야기하여 의욕을 고취시킬 것이다. 문헌고찰
1.개념
2.원인
3.증상
4.치료
5.간호중재
1) 대상자의 일반적 정보
2) 건강력
3) 신체검진
4) 발달력
5) 가족력
6) 의학
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활동요법계획 및 평가서
진행자 : 고XX 보조진행자 : 현XX, 권XX
요법명
명랑 운동회
일시
2012/11/2 (금)
주제
명랑 운동회를 통한 레크리에이션
목적
1. 명랑 운동회의 오락활동를 통해 대상자의 집중력 및 주의력을 증진시킨다.
2. 자기표현의 기
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사회 심리적 정신요법
(4) 실존주의 정신요법
(5) 최면요법
2) 치료적 집단 (therapeutic groups)
․ (4) 지지적 치료집단
(5) 정신치료 집단
(6) 단기치료 집단
(7) 집중문제해결 집단
(8) 약물집단
(9) 활동집단
(10) 동료지지 집단
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활동요법
고리던지기 참여 협조되자 주의력 낮음 눈감고 증상에 집중함
음악공연 주의력 점차 떨어지며 고개 숙임 / 노래 간혹 따라 부르기도 함
멀리던지기 어울려서 참여하도록 함 결과에 아쉬워함
윷놀이 오락요법 : 부드럽게 웃으며
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