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나간다.
②놀이가 다 끝난 후 손과 옷을 깨끗이 털고 들어간다.
③비누를 사용하여 손을 깨끗이 씻는다.
④남은 물기를 수건에 닦는다.
자 료
비누, 수건
교수. 학습 계획안 1.도입(손유희로 주의집중)
2.전개
3.마무리(평가)
4.확장활동
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1. 자해 / 상동행동의 정의상동 행동
명백한 적응기능 없이 발생하며 자신에게 감각송환 (sensoryFeedback)의 목적으로 행해지는 지속적이고 반복적인 행동
자해 행동
자신에 의해 유발된 개인의 신체적 손상을 초래하는 행동
자해 / 상동행동의
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(1995)가 주장하는 그림책의 선택기준
Ⅵ. 유아교사의 그림책 읽어주기와 토의를 통한 교수 방법
1) 그림책 함께 읽기의 의미
2) 유아교사가 유아들에게 그림책을 읽어주는 방법
3) 그림책을 읽어준 후 토의 활동 방법
< 참고자료 >
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집중력 곤란.
(4) 과도각성
(5) 쉽게 놀란다.
E. 증상 지속기간이 1개월 이상
F. 증상으로 인하여 사회, 직업 등에서 의미 있는 기능 감퇴가 있다.
(3) 유병률, 성차, 경과
- 평생유병률 1-3%.
- 사건 후 바로 생기거나 몇 년 지나서 나중에 발생하는
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주의집중력 향상을 위한 교육
(2) 작업기억 향상을 위한 교육
(3) 시지각 기능 항상을 위한 교육
(4) 정서의 순화와 조화를 위한 음악 교육
2. 학습장애
1) 학습장애의 개념
2) 학습장애의 원인
(1) 뇌손상에 의한 기능장애
(2) 유전적인 요인
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놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012
정정옥, 김광자, 영유아 교사를 위한 최신 보유학 개론, 교육아카데미 2012 1. 출산
1) 출산이란
2) 출산 예정일
3) 분만의 단계
2. 대안 분만법
1) 무통분만
2) 라마즈 분만
3) 폭력없는
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놀이 안전
활 동 명
물놀이 안전
목 표
물놀이시 규칙을 지키는 태도를 갖는다
준 비 물
게임판 2개, 돌림판
지도방법
1. 수영장이나 바다에 갔다온 경험을 이야기 나눈다.
2. 안전하게 물놀이를 하려면 어떻게 해야 하는지 알아본다.
어른과 함
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활동의 평가", 「교육마당 21」2, 교육부
송상호 공저(1999), 매력적인 수업설계/주의집중·관련성·자신감·만족감, 교육과학사
양용칠(2000), "교수·학습환경 설계", 「교육마당 21」2, 교육부
이재경(2000), "협력학습의 구성원리와 운영방안", 「교
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놀이 영역에서 놀고 있자~
성빈이, 도훈이, 성빈이, 민찬이, 진우, 채은이, 지현이, 아은이, 찬혁이는 분홍색 앞치마 입고 자기 자리에 앉으세요~
하얀 구름반은 다 할거니까 다른 친구들도 자기 차례 되면 할거예요~
나비야~~~
안녕~~
와, 하얗
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주의집중, 기억 및 해석에 영향을 준다. 그 결과, 아동의
성도식은 성역할 고정관념과 일치하는 정보는 기억속에 저장하고 불일치하는 정보는
고정관념에 일치하도록 왜곡시키는 경향이 있다. 그 예로서 남자 간호사가 포함된
그림을 보여주
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