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주의집중이 필요하다. 말하기 전 유아를 주의 깊게 살펴봐야 하는 것이다. 아이는 생각보다 빨리 발달하므로 유아가 사용하는 말뿐 아니라 표정, 목소리 톤, 제스처 등에 각별한 주의하고 영유아의 정서에 민감하게 반응한다.
둘째, 관찰한 정
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활동을 회상하며 동시쓰기, 현장체험학습 경험에 대한 소그룹 토론하기, 현장체험학습 관련 사진자료나 영화감상, 현장체험학습 주제 화보 및 자료집 만들기, 현장체험학습 관련 단어 카드 만들기, 현장체험학습 관련 극화 놀이 등이 있다.
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활동시간이나 쉬는 시간에 감상하도록 하자.
유의점 및
확장활동
- 동시에 나오는 고마우신 분들에 대한 역할놀이를 해본다.
고마우신 분들
계셔서 참 좋아요 니까
계셔서 참 좋아요
니까
계셔서 참 좋아요 니까
소집단 활동- 감사카드 만들
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, 표현하고 돌아오기, 단체게임 등 여러 형태의 게임도 참고해보세요. 생활주제
소주제
대상연령
활동시간
활동영역
집단형태
활동명
활동목표
활동자료
활동방법
소요시간
구분
활동내용
유의점 및 자료
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놀이와 아동발달, 시그마프레스 2012 목차
1. 대근육 운동발달
1) 운동의 개념
2) 운동발달과정
3) 운동발달의 변화양상
4) 이동운동
5) 연령별 이동운동의 발달특징
6) 유아기 발생하는 사고의 특징
2. 소근육 운동발달
1) 잡기능력의
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게임 개발, 한국어린이미디어학회
ⅳ. 이효신(1998), 전반적 발달장애 아동의 교육 동향에 관한 고찰, 한국정서·행동장애아교육학회
ⅴ. 최숲(2007), 전반적인 발달 장애 아동의 추론능력, 단국대학교
ⅵ. 차병호 외 3명(1995), 전반적 발달장애 아
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주의를 집중하고동화 내용을 이해하며 교사의 이야기에 맞춰 책을 넘길 수 있다.몸이 하는 일을 알고 언어로 표현할 수 있다.
사회관계
또래들과 놀이활동 중 가끔 의견충돌이 생기기도 하지만 금방 서로의 입장을 이해하고 배려하며 다시 놀
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184(67.4)
89(33.6)
273(16.4)
5.주의집중 기술의 사용, 주의 산만, 통제필요
26(36.1)
46(63.9)
72(4.3)
6.수업 중 일탈행위의 예방 및 지도
6(66.7)
3(33.3)
9(0.5)
7a.학습내용, 자료 및 학습활동의 수업목적에 비추어 본 적합성, 내용의 양, 제시 순서,
시간배당의
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주의집중하기지시 따르기
시각적 자극과 청각적 자극을 변별하기
근육협응능력 발달
자조기술
집단상황에서 또래와 상호작용하기 등
기능적 학업기술
대상 → 고학년 연령의 정신지체 학생들
예) 전화번호부를 이용하거나 신문을 보기 위해
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. 평소 과학영역에 관심이 많은 유아는 신기해하며 한참을 가지고 놀이한다. 주변의 사물이나 자연에 관한 호기심이 많으며 깊게 관심을 보이고 자연현상을 탐구하고 기초지식을 가지고 있다. 유아- 평가제 발달평가 1학기 만 3세 21명
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