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놀이활동
‘OO에 가면’ 게임을 시작하였더니 “어. 나 이거 해 본 적 있는데”하며 박자를 맞춘다. “우리 동네에 가면” 이라는 주제를 주었더니 “우리 동네에 가면 어린이집 있고”하며 게임을 한다. 다른 친구들이 박자를 맞추지 못하자
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놀이를 즐길 수 있다. 한글 쓰는 것에 어려움이 있어 교사가 써준 후 따라 쓸 수 있도록 도와주었고 글씨를 다 쓴 후 읽어볼 수 있도록 하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와주었다. 1. 관찰일지 (일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,일
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활동판
활동방법
내 용
준 비 물
도입
(3분)
① 유아들과 인사를 한다.
T 우리 친구들 안녕하세요.
C 안녕하세요.
② 주의집중 시킨다.
T 우리 친구들 지난 시간에 배운 ‘나는 콩’이라는 손유희 기억하나요?
C 네
T 우리 친구
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활동 계획안의 구성
1) 연(월)간 계획
2) 주간 교육 계획
3) 일과 계획 및 구성
(1) 일과 운영의 기본원리
(2) 일일 활동의 계획 및 구성
3. 유아교육기관 방문 후 관련 자료수집과 느낀점
1) 교육활동 계획안 구성
(1) 수업계
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놀이를 즐길 수 있다. 한글 쓰는 것에 어려움이 있어 교사가 써준 후 따라 쓸 수 있도록 도와주었고 글씨를 다 쓴 후 읽어볼 수 있도록 하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와주었다. 1. 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,
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활동성이 높은 유아는 정서조절 능력이 낮아 결과적으로 높은 공격성을 보이기도 하며, 양육자의 스트레스를 높일 뿐아니라 문제행동을 보이기도 한다. 반면, 송혜진(2007)의 연구에 의하면, 만 2세 아동의 경우 높은 활동성은 놀이행동과 적응
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주의집중력이 짧은 만3세 유아의 발달적 특성을 고려하여 쉬우면서도 흥미롭고, 활동적이며 폭넓은 호기심을 충족시켜 줄 수 있는 다양하고 풍부한 활동을 마련하는 것이 필요하다.
-만 4세반의 주간보육계획은 놀이의 균형을 고려하여 구성
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놀이활동.
OO는 실외 활동 중 모래놀이에 집중한다. 모래를 손으로 만지고, 용기에 담았다 비우는 활동을 반복한다. 또한, 나뭇잎을 주워 관찰하고 손으로 만지작거리는 모습도 보인다.
1학기 총평
동화장면에 관심을 갖고 살펴보며 관련된 말
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놀이활동
자유선택 활동에서 그림 맞추기 퍼즐을 꺼내어 집중했다. OO은 퍼즐 조각의 모양과 색을 빠르게 관찰하고, 짧은 시간 안에 완성했다. 놀이확장 지원사례: 교사가 “이 퍼즐을 다른 방법으로 맞춰볼 수 있을까?”라고 제안하자 OO은 일
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집중을 어려워 한다.
OOO 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만2세
영역 구분
관찰내용
놀이활동
“정글 숲을 지나서 가자”의 노랫말이 나오자 OO는 엎드려 악어흉내를 내며 노래를 따라 부른다. 정확한 가사 말은 모르지만 음을
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