만0세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (일상과놀이 관찰일지,평가제)

소개글

만0세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (일상과놀이 관찰일지,평가제)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

. 숟가락을 잡으려는 시도를 여러 번 했고, 때로는 성공적으로 입으로 가져가기도 했다. 새로운 맛에 대해 호기심을 보이며 적극적으로 먹으려는 모습이 인상적이었다.
놀이활동.
OO가 동화장면을 손으로 두드리며 치카치카라 말한다. 교사가 입 앞에 검지와 중지를 대고 움직이며 네, 치카치카 중이지요?라 말하자 OO가 동화장면을 손으로 두드리며 치카치카라 말한다. OO가 책장을 넘긴 후 거울을 지켜본다. 거울을 손으로 두드리며 어, 어.라 말하자 교사가 네, OO의 얼굴이 나타났네요. 짜잔!이라 말한다. OO가 어, 어.라 말하며 거울을 손으로 두드린다.
놀이활동
교사가 작은 방울을 흔들어 소리를 낼 때 주의 깊게 듣고 손을 뻗어 만지려고 했다. 소리에 대한 반응이 점점 더 뚜렷해지고 있다.
일상생활.
OO는 앉은 자세에서 양팔을 뻗어 장난감을 잡으려 노력하는 모습을 여러 차례 보인다. 처음에는 균형을 잡기 어려워하지만, 반복된 시도 끝에 몸을 기울이지 않고도 팔을 뻗을 수 있게 된다. 오후에는 낮은 계단을 기어오르는 것에 도전한다. 첫 번째 계단은 쉽게 오르지만, 두 번째 계단에서는 어려움을 겪는다.
만0세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 교사의 손을 잡고 천천히 걸음마를 한다. 미끄럼틀을 지날 때 미끄럼틀에 붙은 거울을 바라보며 멈춰서 손가락으로 가리킨다. 교사가 거울 속에 OO가 보이네요!라고 하자 OO가 아! 아!라고 하며 거울을 두드린다. 다시 걷기 시작하는 OO에게 교사가 또 거울이 어디에 있을까요?라고 하자 OO가 두리번거리며 옆에 붙어 있는 다른 거울을 가리키며 교사의 손을 잡아 이끈다.
놀이활동.
OO는 실외 활동 중 모래놀이에 집중한다. 모래를 손으로 만지고, 용기에 담았다 비우는 활동을 반복한다. 또한, 나뭇잎을 주워 관찰하고 손으로 만지작거리는 모습도 보인다.
1학기 총평
동화장면에 관심을 갖고 살펴보며 관련된 말소리를 낸다. 옹알이 및 말소리와 몸짓 등으로 의사를 표현하며 여러 가지 소리와 말소리 듣기에 흥미를 보이며 반응을 나타낸다.
OO의 대근육 발달이 꾸준히 진행되고 있다. 앉은 자세에서의 팔 뻗기는 균형 감각과 몸통 조절 능력의 향상을 보여준다. 계단 오르기 시도는 다리 근력과 협응력 발달에 도움이 될 것이다. OO의 끈기 있는 태도는 매우 긍정적이며, 이러한 태도가 계속된다면 운동 능력이 더욱 향상될 것으로 기대된다. 거울에 비친 자신의 모습에 관심을 갖고 거울을 바라본다. 교사가 하는 간단한 이야기를 듣고 상황에 맞게 이해하는 모습으로 미루어볼 때 수용언어 발달이 적절히 이루어지고 있다. OO는 자연 물체에 대한 호기심이 많다. 모래놀이를 통해 물체의 성질과 양의 개념을 경험하고 있으며, 나뭇잎 관찰은 자연에 대한 탐구심을 보여준다. 이러한 활동들은 과학적 사고의 기초를 형성하는 데 도움이 될 것이다.
만0세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
OO가 등원하여 교실에 들어와서는 교사를 보고 웃으며 다가온다. 교사가 양손으로 OO 얼굴을 가리고 OO가 어디에 있지?라고 하자 OO가 미소를 띠며 가만히 움직임을 멈춘다. 곧 교사가 양손을 옆으로 치워 OO 얼굴을 보면서 OO가 여기에 있네! 반가워요~라고 하자 까르르 웃으며 교사에게 안긴다.
놀이활동.
OO는 기어 다니는 속도가 매우 빠르며, 주변을 탐색하려는 모습이 자주 보인다. 기어 다니면서 다양한 장애물을 넘으려고 하며, 손과 발을 교차시켜 빠르게 이동하려 한다. 서기 연습을 할 때는 손잡이를 잡고 서려는 시도를 보인다. 하지만 아직 균형을 잘 잡지 못하고, 간혹 넘어지기도 한다.
놀이활동.
헝겊 블록을 두 손으로 잡은 OO가 블록을 움켜쥐며 블록을 본다. 헝겊 블록을 떨어트린 후 스펀지 블록을 꺼내어 두 손으로 움켜쥔다. 왼손에 든 스펀지 블록을 아래에서 위로 던진다. 스펀지 블록이 OO의 옆에 떨어진다. 교사가 OO야, OO한테 나 줘~라고 해보세요.라 말하자 OO가 교사를 보다가 OO를 본 후 기어가 교사의 무릎에 앉는다.
일상생활
OO는 점심 이유식 시간에 처음으로 숟가락에 관심을 보였다. 숟가락을 향해 손을 뻗고 잡으려는 시도를 여러 번 했지만, 아직 조절이 서툴러 보였다. 그럼에도 불구하고 스스로 먹으려는 의지가 돋보였고, 이는 매우 긍정적인 발달 신호로 보인다. 특히 으깬 고구마에 큰 관심을 보이며 손으로 만지고 입으로 가져가려는 모습이 인상적이었다.
만0세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO는 손잡이를 잡고 일어서려는 시도를 여러 번 한다. 처음에는 불안정했지만, 반복된 시도 끝에 몇 초간 서 있는 데 성공한다. 또한, 작은 공을 손으로 잡아 던지려는 모습도 관찰된다.
놀이활동
OO는 다양한 색상에 반응하며, 밝은 색의 장난감이나 그림책에 관심을 가진다. 특히 음악을 들을 때는 리듬을 타는 듯 몸을 흔드는 모습을 보인다. 그림책을 손으로 만지거나 보고, 소리를 들으면 흥미로워하는 모습을 보인다. 예술적인 자극에 민감하게 반응하며 감각을 키워가는 모습이다.
1학기 총평
OO는 신체 발달이 활발하며, 기어 다니는 속도가 빠르고 신체 조정력이 좋다. 서기 연습을 자주 시도하며, 균형감을 키워가고 있다. 걷기를 위한 연습을 더 자주 제공하고, 다양한 신체 활동을 통해 균형을 잡는 연습을 더욱 강화할 필요가 있다. 즐거운 마음으로 어린이집에 등원하여 하루일과를 시작하며 교사를 만나 반가운 마음을 안기는 동작으로 표현한다. 교사가 이름을 부르는 소리에 쳐다보는 반응으로 나타내며 블록을 던지거나 움켜쥐는 등 자신의 욕구와 감정을 나타낸다.
다른 영아들과 한 공간에서 지내는 것을 경험한다.
OO의 대근육 발달이 꾸준히 진행되고 있다. 일어서기 시도는 하지 근력과 균형 감각 발달에 중요한 단계이다. 공 던지기 시도는 눈-손 협응력과 팔 근육 발달에 도움이 될 것이다.

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