만 1세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (평가제,놀이일상 관찰일지)

소개글

만 1세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (평가제,놀이일상 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

앉아 숟가락을 잡으려고 했지만 자주 숟가락이 떨어졌다. 하지만 그럴 때마다 다시 일어나서 숟가락을 집어 들고, 혼자서 계속해서 먹으려고 했다. 친구들이 자신이 사용하는 방법을 지켜보면서 OO는 더 열심히 시도했다. 가끔 숟가락이 떨어지면 친구가 대신 집어 주기도 했지만 민재는 \"내가 할 수 있어!\"라며 자신감을 보였다.
놀이활동
아기 인형을 안아주며 뽀뽀를 해준다. 교사가 기저귀를 주며 아기인형에게 기저귀 채워주는 모습을 보여주자 따라서 아기인형에게 기저귀를 입혀주기를 시도한다.
놀이활동.
OO는 블록 놀이에서 집을 만들고, \"이거 내가 만든 집!\"이라고 자랑하며 친구들에게 보여주었다. 블록을 하나하나 맞추며 세심하게 만들어 갔다.
일상생활
교사와 또래가 먼저 수박 먹는 모습을 보여주고 OO에게 손톱 크기로 작게 수박을 잘라주었다. “꼭꼭 씹어요”라고 말하고 입에 넣어주자 수박을 씹어서 삼킨다. 낮잠시간 이불에 누워 졸려서 눈을 비비지만 주변의 또래와 교사들이 이야기하면 고개를 돌리며 눈을 뜨고 잠을 깨려고 한다. 교사가 옆에 앉아 눈썹 부분을 쓸어주자 바로 잠이 든다.
만1세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
모래놀이 시간에 모래를 손으로 만지며 질감을 탐색한다. 처음에는 모래의 감촉에 거부감을 보이며 손을 털지만, 점차 흥미를 느끼고 모래를 쥐었다 펴는 동작을 반복한다. 모래를 그릇에 담아 쏟는 놀이를 하며, 가끔 모래를 높이 들어 떨어뜨리는 모습도 보인다. 물을 조금 섞자 모래의 질감 변화에 호기심을 보이며 더욱 열중한다.
놀이활동
종이접기 시간에는 OO가 종이를 천천히 접어 나가면서 그 모양을 알아가려는 모습이었다. 처음에는 종이를 어떻게 접어야 할지 몰라서 살짝 당황했지만, 선생님이 손끝으로 지시를 하면 그것을 따라가며 접었다. 완성된 종이를 펼쳐보고는 얼굴에 미소를 띠우며 “이거다!”라고 느끼는 듯 보였다. 활동을 마친 후, 선생님에게 종이를 보여주며 \"잘했지?\"라는 느낌을 주는 모습을 보였다.
1학기 총평
OO는 자기주도적인 태도를 보이며 점차 독립적인 성향을 드러내고 있다. 아직 완벽하게 숟가락을 사용하지는 못하지만 계속해서 시도하며 자신감을 얻고 있다. 앞으로도 이런 자립적인 태도를 더욱 키울 수 있도록 지속적으로 격려하고 유도할 필요가 있다. 감각적 탐색 능력이 발달하고 있으며, 새로운 경험에 대한 적응력도 향상되고 있다. 초기의 거부감을 극복하고 적극적으로 탐색하는 모습은 긍정적인 발달 신호이다. OO는 창의적이고 세심한 놀이를 즐기며 문제 해결 능력을 키우고 있다. 블록 놀이를 통해 집중력도 발휘되고 있으며, 자아 성취감이 강해지고 있다. 더 다양한 놀이에서 이러한 능력을 발휘할 것이다. 모래의 양과 질감 변화를 경험하며 기초적인 과학적 사고가 형성되고 있다. 소근육 발달과 함께 창의적 표현 능력도 향상되고 있음을 알 수 있다. 앞으로 다양한 질감과 재료를 활용한 놀이 활동을 제공하여 감각 발달과 창의성을 더욱 촉진할 수 있을 것이다.
만1세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
아침에 등원한 OO는 교실에 들어오자마자 조용히 자기 자리를 찾아가서 가방을 벗고 책상에 앉았다. 다른 친구들이 활발히 놀고 있는 사이, OO는 조용히 자기 자리에서 가방을 정리한 후 손으로 책을 살펴보기도 하고, 그냥 가만히 앉아 있었다. 선생님이 물어보자 대답은 없었지만 고개를 끄덕이거나 손으로 답을 대신하는 모습이 보였다. 오늘도 대체로 조용하고 차분한 모습을 보였다.
놀이활동.
블록으로 탑 쌓기를 하던 중 무너지자 잠시 당황한다. 처음에는 눈물을 글썽이며 좌절한 표정을 짓는다. 그러나 곧 다시 블록을 집어 들고 쌓기 시작한다. 이번에는 조금 더 신중하게 블록을 놓으며, 한 층을 쌓을 때마다 잠시 멈춰 안정성을 확인한다. 4개의 블록을 쌓는 데 성공하자 기쁨의 표정을 짓고 박수를 친다.
놀이활동.
블록 놀이 시간에 두 개의 블록을 붙이려고 시도한다. 처음에는 블록의 모양을 제대로 맞추지 못해 실패한다. 그러나 포기하지 않고 블록을 돌려가며 여러 번 시도한다. 약 5번의 시도 끝에 성공하자 환하게 웃으며 기쁨의 표정을 짓는다. 이후 더 많은 블록을 연결하려고 노력한다.
일상생활
소방대피훈련을 하는데 비상벨 소리가 나서 교사가 “불이야. 불이야”라고 큰소리로 외치자 “불이야. 불이야”하며 따라서 말하고 교사를 따라서 밖으로 나온다.
만1세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
‘코스모스’ 노래를 들려주자 교사를 쳐다보기만 한다. 반복해서 들려주며 율동을 하자 반복되는 부분의 노래를 따라서 부른다.
놀이활동.
OO는 색깔별로 공을 던져 친구들과 공놀이를 했다. 공을 던지며 \"이 공이 빨갛지!\"라고 말하고는 친구에게 던져주었다. 공을 받는 데도 적극적으로 참여하며 즐거운 표정을 지었다.
1학기 총평
문제 상황에 대한 대처 능력과 끈기가 발달하고 있다. 초기의 좌절감을 극복하고 다시 시도하는 모습은 매우 긍정적인 태도이다. 실패 경험을 통해 학습하고 전략을 수정하는 능력이 형성되고 있음을 알 수 있다. 성공 경험을 통해 자신감과 성취감을 얻고 있어 바람직하다. 이러한 경험들이 문제 해결 능력과 자아 탄력성 발달에 큰 도움이 될 것이다. 앞으로도 다양한 난이도의 과제를 제공하여 도전 정신과 문제 해결 능력을 지속적으로 발달시킬 필요가 있다. 소근육 발달과 문제 해결 능력이 향상되고 있으며, 성취감을 느끼는 경험을 하고 있다. 공간 지각 능력과 인내심도 함께 발달하고 있음을 알 수 있다. 이러한 활동을 통해 논리적 사고력과 창의성 발달을 기대할 수 있다. OO는 공놀이를 통해 신체 능력과 협동심을 발달시키고 있다. 공을 던지고 받는 활동에서 OO는 다른 친구들과 상호작용하며, 사회적 경험을 쌓고 있다. 이런 놀이를 통해 운동 능력뿐만 아니라 협력하는 법을 배우게 될 것이다.

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