만 2세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (평가제,놀이일상 관찰일지)

소개글

만 2세 1학기 관찰일지 / 1학기 총평 (평가제,놀이일상 관찰일지)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

놀이활동.
OO와 놀이 중 OO가 다른 친구와 놀이하는 모습을 보고“민서 싫어~가까이 오지마“라며 울먹인다.
놀이활동
미술 활동 시간에 손가락 물감으로 그림을 그린다. 처음에는 망설이지만, 점차 즐겁게 참여하여 다양한 색깔로 꽃을 그린다. 완성된 그림을 보며 \"예쁜 꽃밭이에요\"라고 자랑한다.
1학기 총평
OO는 블록 놀이에서 타인과 협력하여 놀이하는 데 점차 익숙해지고 있다. 친구들과 협력하면서 함께 활동을 즐기려는 의지가 점점 커지고 있다. 이러한 협력적인 놀이를 더욱 많이 경험할 수 있도록 지원해주는 것이 좋겠다. OO는 위생을 매우 잘 지키는 아이로, 손 씻는 것에 대해 꾸준히 신경을 쓰고 있다. 손 씻기를 자주 하는 모습에서 자기 관리에 대한 의지가 보이며, 다른 친구들에게도 좋은 영향을 미친다. 친구에 대해 소유하려는 마음이 생기고그것을 이루지 못할 때 친구에게 부정적인 말을 할때가 있다.
만2세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 화장실을 자주 가지 않으려는 경향이 있었으나, 최근에는 자신이 화장실에 가고 싶을 때 직접 알려주는 모습을 보였다. 화장실에 갔다 오고 나면 손을 깨끗이 씻고, 다시 활동에 참여했다. 여전히 화장실 이용이 다소 불편할 때가 있지만, 스스로 이를 인식하고 적응하려는 모습이 보인다.
놀이활동.
동화 “내꿈은 축구선수”를 듣고 커서 무엇이 되고 싶은지 이야기를 하는데 OO가 “선생님 전 간호사가 될꺼예요.”라고 이야기를 하였다.
놀이활동.
교사의 손을 잡은 OO가 손가락으로 가리키며 선생님, 저기 놀이터에 나 가봤어요.라고 말한다. 교사가 OO는 저기 놀이터에서 놀아봤군요.라고 말하자, 네. 할머니랑 맨날 놀아요.라고 말한다. OO가 걷다가 멈춰 서서 바닥을 보며 선생님, 여기 지렁이 있어요.라고 말한다. 잠시 후 다시 선생님, 저 지렁이 마른 것도 본 적 있어요.라고 말한다.
일상생활
등원한 OO가 교사에게 고개 숙여 인사한다. 교사가 “다녀오겠습니다”라고 할아버지에게 인사를 하자 OO도 고개 숙여 할아버지께 인사를 하고 현관 발판에 앉아 신발을 벗어 정리하고 교실로 들어간다.
만2세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
역할놀이 영역에서 인형에게 밥을 먹이는 흉내를 내며 \"아~\" 소리를 내는 등 엄마 역할을 열심히 수행했다.
놀이활동
미술 활동에서 물감으로 손바닥 찍기를 한다. 처음에는 손에 묻는 것을 꺼려하지만, 점차 재미를 느끼고 다양한 색깔로 여러 번 찍는다. 완성된 작품을 보며 \"나비 같아요\"라고 말한다.
1학기 총평
OO는 화장실 이용에 있어 여전히 약간의 불편함을 느끼고 있지만, 점차 자율적으로 이를 관리하고 있다. 손 씻기나 화장실 이용을 통해 스스로 위생을 챙기려는 태도가 긍정적이다. 앞으로도 조금 더 자주 화장실을 사용하도록 유도하는 것이 필요하다. 친구들은 이해를 하지 못해 좋아하는 캐릭터만 이야기를 했는데 소이는 간호사가 되고 싶다고 이야기를 하였다. 익숙한 위치와 장소를 인식하고 놀이터에 가본 경험을 이야기 할 수 있다.주변의 사물과 자연에 대한 호기심을 보이며
지렁이에 관심을 갖고 관련된 이야기를 짧은 문장으로 말할 수 있다. OO의 상상력과 모방 능력이 잘 발달되어 있다. 이런 역할놀이를 통해 타인의 감정을 이해하고 공감하는 능력도 함께 발달할 것이다.
만2세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 아침에 등원하면서 선생님에게 밝게 인사를 하고, 친구들과 웃으면서 자리에 앉았다. 준비물을 스스로 챙기며, 자신의 자리에서 기다리는 동안 가끔씩 친구들과 이야기하며 분위기를 이끌어갔다. 자율적으로 행동하며, 준비가 완료되면 즉시 활동에 참여하는 모습이 매우 능동적이다.
놀이활동
친구와 교사와 함께 분식집 놀이를 하는 중 교사가 “오뎅 하나만 주세요”라고 말하자 오뎅을 준다. 교사를 바라보며 “돈 주세요”라고 말하자 손바닥을 마주치자 “이게 뭐야! 돈을 줘야지”라고 말하며 웃는다.
놀이활동.
OO는 친구들과 역할 놀이를 할 때, 가끔은 조용히 자신의 방식으로 놀이를 이어가며, 상상 속에서 다른 역할을 맡기도 했다. 친구들이 함께 놀이에 참여하자, 점차 자신의 역할을 다른 친구와 나누며 협력적인 놀이를 하기도 했다.
일상생활
엄마와 교사가 이야기를 나누는 동안 신발을 벗은 OO가 신발장에 신발을 정리한다. 교사가 엄마에게 고개숙여 “다녀오세요”인사하자 OO도 고개 숙여 “다녀오겠습니다”인사를 하고 손을 흔들고 교실로 들어간다.
만2세 OOO 관찰기록 (1학기)
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일 ~ 8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
역할놀이 영역에서 친구들과 함께 병원놀이를 하며 의사 역할을 맡아 열심히 놀았다. \"아프지 말고 약 먹어요\"라고 말하며 친구들에게 블록으로 만든 약을 건네는 모습이 인상적이었다.
놀이활동
퍼즐 맞추기를 할 때 조금 어려워하지만, 포기하지 않고 계속 시도한다. 마지막 조각을 맞추고 나서 \"야호! 다 했다!\"라고 소리친다. 완성된 퍼즐을 보며 뿌듯해하고, 다른 퍼즐도 도전해보겠다고 한다.
1학기 총평
OO는 매우 능동적이고 사회적인 성향을 보이며, 스스로 자리를 잘 잡고 활동을 시작하는 능력이 뛰어나다. 준비물을 챙기고, 친구들과의 대화에서도 주도적인 태도를 보여 자율적인 습관이 잘 자리 잡혀 있다. OO는 역할 놀이에서 다른 아이들과 점차 협력하며 소통하는 모습을 보인다. 처음에는 혼자만의 상상력에 빠지지만, 점차 친구들과 함께할 수 있는 방식으로 변해가고 있다. 친구들과의 상호작용을 더욱 늘릴 수 있도록 유도하는 것이 필요하다. OO는 상상력이 풍부하고 언어 표현력이 뛰어나다. 또래와의 협동 놀이를 통해 사회성과 의사소통 능력이 더욱 발달하고 있음을 알 수 있다. 다양한 역할 경험을 통해 타인에 대한 이해도 높아질 것으로 기대된다.

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