[관찰일지 및 발달평가] 만 2세 1학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역

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목차

[관찰일지 및 발달평가] 만 2세 1학기 관찰일지와 발달평가 - 평가제,일상놀이영역


반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
손을 씻고 기저귀를 확인해 보고 소변이 마려운지 물어보았다. OO가 쉬 안 마려워요 라고 이야기 하여 스스로 손을 씻어 볼수 있도록 도와주었다.
놀이활동
OO가 백업 테니스를 든채 “이거는 뭐야?”라고 말한다. 선생님이 테니스 채 위에 풍선을 올려주자 OO는 테니스 채를 위로 올리며 풍선을 친다. 풍선이 하늘로 올라갔다 내려오자 OO는 풍선을 향해 채를 휘두른다. 풍선이 바닥으로 떨어지자 OO는 풍선을 잡아 테니스 채에 올린다.

본문내용

깨끗이 하려함한다. 새로운 교구에 관심을 갖고 탐색하며 교구의 특징을 살핀다. 달걀판에 공을 넣는 것이 잘 되지 않을 때 가까이에 가서 밀어 넣으며 새로운 방법을 시도한다. 가족사진 퍼즐에 관심을 갖고 자발적으로 퍼즐 맞추기에 참여한다. 퍼즐판 위에 그림 조각을 올려 맞추는 퍼즐의 단순히 반복되는 규칙성에 관심을 가지며 교사의 말에 퍼즐 조각을 돌려 퍼즐판 위에 맞추기를 시도한다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
애착 이불을 입에 물어뜯으면서 침이 흥건이 묻을때가지 뜯으면서 잠든다.
놀이활동
OO는 색깔접시를 보며 “이거 할래요”라고 말한다. 선생님이 “접시를 던져서 고리 안에 넣어볼까?”라고 말하자 OO는 접시 하나를 고리를 향해 던진다. 고리가 들어가자 OO는 “들어갔다”라고 말하며 웃는다. 선생님이 “또 어떤 색깔을 넣어볼까?”라고 말하자 OO는 검정색깔 접시를 고른 뒤 “이거”라고 말한다. OO는 고리에서 검정색 접시를 꺼낸 뒤 다시 고리에 접시를 던지며 놀이한다.
놀이활동.
체육특강활동시간에 자전거 운전하며 길을 지키고 신호등도 보며 지켜 운전을 해보았다.
일상생활
주말을 지내고 온 OO에게 바뀐 부분에 대해 이야기하며 맞이하자 기분 좋게 등원하는 OO의 모습을 볼 수 있었다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동
주방용품을 꺼낸 OO가 \"선생님 다 검은 밥하고 있어요\"라고 말한다. 검정 쌀 밥을 먹어본 경험에 대해 이야기하며 친구들에게 자신이 만든 밥을 나누어주고 함께 먹는다. 주걱으로 냄비를 두드려 소리를 내어보고 다른 주방용품들도 꺼내 뒤집어 놓은 후 두드려 어떤 소리가 나는지 들어본다,
놀이활동.
다양한 과일 사진이 부착된 길에 관심을 보이고 그림을 살펴보았다. OO는 과일 사진을 보고 과일 이름을 표현하며 탐색을 즐겼다. 교사가 길을 따라 움직이는 모델링을 보이자 OO는 과일 사진을 밟으며 빠르게 걷기, 두 발 모아 점프하여 걷기를 즐겼다. 교사가 한 발로 점프하는 모델링을 보이자 OO는 한쪽 발을 올리고 한쪽 발로 점프하기를 시도하였다. 한 칸 앞으로 나간 OO는 야호!하고 말한다.
상반기 종합발달평가
아직 애착 이불이 있어야 잠이 들고 잠은 편안하게 잘 잔다. 힘을 잘 주지 못해 자전거가 앞으로 가지 않지만 스스로 해보려고 하는 모습을 보였다. 교사가 조금씩 도와주니 힘을 받고 끝까지 열심히 하는 모습이였다. 과일 사진을 따라 걷기, 점프하기 등의 이동 움직임을 즐긴다. 한 발로 점프를 시도하기 위해 신체 균형을 잡았고 움직임에 대한 도전적인 모습을 보인다. 대근육을 활용한 놀이를 적극적으로 즐기며 움직임을 통해 자긍심, 성취감을 느낀다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
일상생활
블라인드와 이불을 깔아주자 영아가 자신의 자리에 눕는다. OO가 자신의 이불에서 자꾸 옆 친구이불에 다가가 발로 차서 “친구가 OO가 발로차서 기분이 나쁘대. 친구가 싫어하면 멈춰야 되요”라고 이야기하고 자신의 이불에 누워서 잠을 잘수 있도록 도와 주었다.
놀이활동
나비 머리띠를 쓴 OO가 “나비야 나비야”라고 말한다. 선생님이 “OO 나비는 어떻게 날아다닐까?”라고 말하자 OO는 양팔을 뻗은 뒤 위아래로 흔든다. 나비를 표현한 OO는 “나비야 나비야 이리 날아오너라”라며 동요를 부른다. 동요를 부르던 OO는 언어영역에 있는 마이크를 가지고 와 나비야 동요를 부른다.
놀이활동.
바구니를 든 OO가 OO의 손을 잡고 걷는다. OO와 자리에 앉아 바구니에서 도시락을 꺼내고 OO가 아가야, 밥 먹자.라고 말한다. OO가 아가야, 엄마가 사진 찍어줄게.라고 말하자 OO가 손가락으로 V를 만든다. OO가 놀잇감 카메라를 눈에 대고 하나, 둘, 셋. 찰칵! 찍었어, 아가야.라고 말한 뒤 놀잇감 카메라를 돌려 OO에게 보여주며 잘 나왔지?라고 말한다.
일상생활
감기에 걸려 콧물을 훌쩍이던 OO가 옷 소매로 콧물을 닦는다. “옷에 닦으며 이쁜 옷이 더러워 질텐데..무엇으로 닦으면 좋을까?”라고 말하자 “휴지”라고 말하며 휴지를 떼어 온다. 교사가 코에 휴지를 가져다 대자 “흥”하고 코를 풀고, 휴지통에 휴지를 버리고 친구들과 놀이한다.
만2세 1학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
3월 2일~8월 31일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
빨간색 구슬을 집게손으로 잡아 올려 교사에게 보여주며 선생님, 이건 내가 제일 좋아하는 빨강이야.라고 말한다. 교사가 끄덕이자 왼손에 쥐고 있던 끈을 구슬 구멍에 넣는다. 왼손으로 끈과 구슬을 같이 잡은 후 오른손으로 구멍에서 나온 끈을 잡아당긴다. 끈의 끝으로 구슬이 가자 파란색 구슬을 들어 올려 교사에게 보여주며 이건 파랑이야.라고 말한다.
놀이활동.
그릇에 음식 모형을 담은 후 OO에게 다가간다. OO의 앞에 그릇을 놓으며 음식 배달 왔습니다.라고 말한다. OO가 음식 모형을 들고 입 앞에 대며 먹는 흉내를 낸다. OO가 다 먹었어요.라고 말하자 OO가 그릇과 음식 모형을 들고 싱크대로 가 넣는다. OO에게 가서 또 어떤 요리 해드릴까요?라고 말한다.
상반기 종합발달평가
일상생활 속 가족의 모습을 모방하여 역할놀이로 표현한다.카메라로 사진을 찍고 보여주는 등 사진을 찍어본 경험을 상상놀이로 표현하며 또래와 함께 놀이하며 엄마의 역할을 맡아 주도적인 모습을 보인다.구슬의 색깔을 탐색하며 알맞은 색깔 명칭을 말할 수 있으며 끈을 구멍에 넣어 반대쪽에서 빼는 것을 반복하며 눈과 손을 협응한 소근육 조절이 이루어진다. 구멍에서 끈이 빠지지 않도록 같이 잡고 있는 등 스스로 구슬에 끈을 끼우는 활동을 할 수 있다. 일상생활 속 경험을 상상놀이로 즐긴다. 또래에게 관심을 보이며 다가가 자연스럽게 놀이에 참여하고 어울릴 수 있다. 음식을 다 먹고 나온 것들은 세척이 필요함을 알고 있으며일상생활에서 경험한 말소리에 관심을 갖고 말할 수 있다.

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